以你在生活和学习活动中的经验估计，以下与实际情况较为接近的是（　　）

使用托盘天平测量物体的质量，测量过程中向右移动游码的作用相当于（　　）

质量为100g的物体可能是（　　）

小刚在探究“杠杆的平衡条件”时，设计了一份探究性实验报告，报告的内容如下：
探究目的：探究杠杆的平衡条件
实验器材：杠杆、钩码一套、弹簧测力计、细线和．
探究假设：杠杆的平衡可能与”动力和动力臂的乘积“有关
实验方案设计：
步骤1：调节杠杆两端的，使横梁平衡．
步骤2：在杠杆的左右两端分别用细线依次悬挂个数不同的钩码（假设左侧钩码的重力产生的拉力为阻力F₂，右端钩码的重力产生的拉力为动力F₁），先固定F₁大小和动力臂L₁的大小．再选择适当的阻力F₂，然后移动阻力作用点，改变阻力臂L动力臂L₂大小，直到杠杆平衡，分别记录下此时动力F₁，动力臂L₁、阻力F₂的数据，并将实验数据记录在表格中．
步骤3：固定F₁大小和动力臂L₁的大小，改变阻力F₂的大小，再移动阻力作用点，改变阻力臂L₂的大小，直至杠杆平衡，记录下此时动力F₂和阻力臂L₂的数值，并填入到实验记录表格中

动力F1/N	动力臂L1/cm	动力×动力臂/（N?m）	阻力F2/N	阻力臂L2/cm	阻力×阻力臂（/N?m）
1	10	C	2	5	0.1

步骤4：改变动力F₁大小，保持动力臂L₁的大小以及阻力F₂的大小不变，再改变阻力F₂的作用点，直至杠杆重新平衡，记录下此时动力F₁的大小和阻力L₂的大小，并将实验数据记录在表格中．
步骤5：改变动力臂L₁的大小，保持动力F₁的大小以及阻力F₂不变，移动阻力的作用点，直至杠杆重新平衡，记录下此时动力F₁的大小和阻力臂L₂的数值，并将实验数据记录在表格中．
步骤6：整理实验器材．
根据实验记录数据，得到结论是：．
（1）依次完成上述探究报告中A、B、C、D四个相应部分的内容．
（2）在上述探究实验中，为什么每次都要使杠杆在水平位置保持平衡．

如图所示，以下简单机械属于费力杠杆的是（　　）

如图所示，其中与其他三个力所产生的作用效果不同的是（　　）

如图所示的弹簧测力计，在使用前，往往要轻轻来回拉动它的挂钩几次，这样做的好处是．由图可知它的量程是N，其分度值是N，图示中的读数为．N．

抛出去的石块最终会回落到地面，这是因为石块受到的作用；熟了的苹果会沿直线竖直下落，这表明．

下面是小明的一篇日记：
10月15日    星期三    晴
“丁零零丁零零…”清脆的铃声打破了校园的宁静，放学了，我背着书包走在回家的大街上，街上人来人往，叫卖声、车铃声、汽笛声尖锐刺耳．我回到家里，放下书包就躺在软软的沙发上，觉得上了一天的课有些疲劳，当我打开录音机欣赏那优美的轻音乐时，全身的毛孔别提多舒服了．“小明，把录音机关掉！”这是爸爸的声音，他在书房里看书．我不理解，心也凉了半截…
（一）指出以上材料中哪些属于噪声，哪些属于乐音？
（二）小明的爸爸不允许小明欣赏轻音乐的原因是什么？
（三）你能帮助小明解决这个问题吗？（请提出2种解决办法）

苍蝇飞行时每秒振动147～200次，蝴蝶飞行时每秒振动5～6次，你凭听觉能听到苍蝇还是蝴蝶的声音？为什么？