请在图中的圆圈内分别填上电压表和电流表的符号，如果电源电压不变，开关S闭合，滑动变阻器的滑片P向右移动时，电流表示数变，电压表示数变，灯泡变．实际生活中使用的可调光台灯中的调光旋钮相当于滑动变阻器的，转动调光旋钮相当于通过移动滑动变阻器的滑片来改变电路中的电阻，从而改变灯泡两端的电压和通过灯丝的，改变灯的实际功率，实现改变灯的亮度目的．

滑动变阻器与小灯泡必须联，才能实现通过它们的电流相等．如图所示，当将接线柱接入电路时，不但不能改变电路中的电阻，而且接入电路的电阻很小，几乎是零． 组成滑动变阻器的材料中有导体，也有绝缘体，请各写出一种．
（1）是导体；　　
（2）是绝缘体．

请举两个你知道的与生活有联系的电压值：
（1）．
（2）．

某同学用电流表和电压表测得甲、乙两导体的电阻后，给出了其U-I关系图如图所示，由图作出下列判断中正确的是（　　）

如图所示的电路中电压表不能够直接测L₁两端电压的是（　　）

我国每年电池消费量达140亿只，有一些城市已设立了废电池收购站，其主要的目的是（　　）

阅读下列材料回答问题
小明春游回到家后觉得很口渴，倒水时发现热水瓶里面已经空了，于是他就拿出水壶，倒入小半壶自来水，放到煤气灶上用大火加热．几分钟后，水开了，壶口处冒出大量“白气”．小明关掉煤气灶后取下水壶，水逐渐停止沸腾．当他向水瓶中灌水时，壶口处的水忽然又“沸腾”了，水花四溅，差点儿溅到自己身上．小明吓了一跳，立刻将水壶放下．过了好一会儿才拿起水壶向水瓶中灌水，这次没有出现刚才的“沸腾”现象．小明觉得很奇怪，在老师的指导下进行了实验探究，发现原来已经不沸腾的水发生突然沸腾的现象只有在同时满足以下条件时才会出现：
①水量比较少（半壶水）；②用大火烧开水，水开后立即灌入水瓶．
（1）原文中“几分钟后，水开了，壶口处冒出大量‘白气’”，“白气”的形成先后经过的物态变化是先后．
（2）液体沸腾需要满足条件是
（3）原来已经不沸腾的水在灌入水瓶时再次沸腾的原因是．

八年级1班的同学在老师指导下用如图所示的实验装置进行“观察水的沸腾”的实验．

（1）安装实验器材时应按照（填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行．
（2）除了图中所示的器材，还需要一个重要的测量仪器是．图中，中心有孔的纸板的主要作用是 （写出一条即可）．
（3）实验时，老师要求同学们向烧杯中倒入热水而不用冷水，是因为这样可以
实验中观察到水中的气泡在沸腾时有什么特点．
（4）下表是小亮小组的测量数据，请根据数据在上图坐标中画出图象，小亮小组通过实验测得水的沸点是，他想这可能是由于当时气压低于1标准大气压造成的．但在与其他组交流时发现，其他组测得的水的沸点都是100℃，于是否定了自己刚才的想法．小亮否定自己刚才想法的理由是：．

时间/s	0	30	60	90	120	150	180	210
温度/℃	90	92	94	96	98	98	98	98

（5）小亮重新审查并确认自己小组的操作没有问题后，猜想可能是自己组使用的温度计有问题导致了较大的误差．请你帮助小亮设计一个实验方案来验证自己的猜想是否正确：，．

如图所示是“探究平面镜成像特点”的实验装置图，其中甲为放在玻璃板前面的点燃的蜡烛，乙为所成的像．
（1）该实验采用透明玻璃板代替平面镜，利用玻璃板既能光线，又能透射光线的特点，是为了能确定．此时需拿一支（选填“点燃”或“未点燃”）的同样的蜡烛，竖立在玻璃板后面移动蜡烛直到看上去它跟（选填“甲”或“乙”）完全重合．
（2）细心的小芳透过玻璃观察蜡烛的像时，看到在像的后面还有一个较模糊、与像有部分重叠的像，出现两个像的原因是．
（3）移去玻璃板后面的蜡烛，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上接收到蜡烛甲的像（选填“能”或“不能”）．
（4）小明把四个模型分别面对玻璃板直立在桌面上，用于研究像与物左右位置的关系．其中能够达到实验目的是

在探究“光的反射定律”实验时，进行如图所示的实验操作．
（1）让光线贴着纸板沿AO方向射向镜面，反射光沿OB方向射出，如图甲所示，反射角入射角． 若将一束光贴着纸板沿BO射到O点，光将沿图中的方向射出，因为在光的反射现象中光路是的．
（2）在实验过程中，若将纸板倾斜，如图乙所示，让光线仍贴着纸板沿AO方向射向镜面，此时反射光线与入射光线（选填“在”或“不在”）同一平面内，纸板上（选填“能”或“不能”）看到反射光线．