声音是人们交流信息的重要渠道，是日常生活中经常接触到的物理现象，自然界中有许多充满奥妙的声，下列关于声现象的说法错误的是（　　）

在下列技术中，属于利用声波传递能量的是（　　）

公路边的超声波测速仪在不停地测过往车辆的速度，但是司机却听不到测速仪发出的声音，这是因为（　　）

下列环境中不能传播声音的是（　　）

如图所示，B物体重20N，A物体质量1kg．A物体B物体通过一段绳子相连．此时，B物体在A的作用下恰能在桌面上向左作匀速直线运动．求：（1）A物体的重力．
（2）B物体受到的摩擦力．
（3）若对B物体施加一个向右拉力，使B物体恰能向右作匀速直线运动，求此拉力的大小．

重庆八中初二某班的同学出去春游，在经过大桥时，列队行走．整支队伍的速度为5m/s，排在队首的小晓同学通过整座大桥的时间是200s，求：
（1）整座大桥的桥长为多少m？
（2）若整支队伍全部通过大桥的时间为210s，队伍的长度为多少m？

小明和小亮在学校的乒乓球台上玩 弹玻璃球的游戏，一不小心玻璃球就会滚到台下，他们注意到，球的落地点时远时近．那么，玻璃球的落地点到球台的水平距离会和哪些因素有关呢？小明猜想：
A．小球的落地点到球台的水平距离可能与球台高度有关；
B．小球的落地点到球台的水平距离可 能与球的速度有关．
（1）你还能提出的猜想是：小球的落地点到球台的水平距离可能还与有关．
（2）小明想按图所示，用玻璃球、高度可调的桌子和斜面等完成实验，为了测量水平距离，实验还需要的器材是：．
（3）实验中让小球从斜面的同一高度滚下的目的是：．
（4）实验完成后得到表1、表2两组数据：由表2数据可验证猜想（填猜想的序号）；分析表1数据可得到的结论是：同一小球，当桌子的高度一定时，越大，小球落地点到桌子的水平距离．
表一：

同一玻璃球，H=1.2m
次数	小球高度h/m	落地点到桌子的水平距离s/m
1	0.1	0.68
2	0.2	0.97
3	0.3	1.18

表二：

同一玻璃球，h=0.2m
次数	桌子高度H/m	落地点到桌子的水平距离s/m
1	0.5	0.63
2	1	0.89
3	1.5	1.09

（5）请你另举一个生活中见过的与此现象类似的例子：．

如图所示，是“探究二力平衡条件“的实验装置．
（1）把小车放在水平桌面上，两端小盘里加砝码，先使两盘砝码质量，再使砝码质量，观察小车的运动情况．
（2）保持两盘里砝码质量相等，把小车扭转一个角度，使拉力F₁和F₂不在，观察小车的运动情况．
（3）若实验过程足够准确，从上述实验中可得出的结论是：作用在同一物体上的两个力，如果这两个力大小，方向，且两个力在上，则这两个力平衡．
（4）由于实验条件的限制，本次实验的探究过程对实验结论会有一定的影响，某同学在完成某次实验的过程中发现当左盘加50g砝码时，右盘加45g砝码，小车即可保持静止这是因为．

为了测定木块所受到的滑动摩擦力，小明分别设计了甲、乙两种实验方案，实验装置如图所示．实验中不计弹簧测力计的重力．
甲方案：实验装置安装如图甲所示，通过弹簧测力计水平向左拉木块，使木块在木板上面滑动．
乙方案：实验装置安装如图乙所示，水平向左拉木板，使木板在木块下面滑动．
（1）从实验操作方面考虑，应选择方案．从实验误差方面考虑，应选择方案．
（2）小明选择合理方案后，开始进行实验：它前后将毛巾、棉布铺设在木板上来进行实验，是想探究滑动摩擦力与的关系．它前后将不同重力的砝码放在木块上来进行实验，是想探究滑动摩擦力与的关系．在实验的过程中，小明用到的实验探究方法是．
（3）实验过程中的数据如下表所示，在以下实验数据中弹簧测力计的示数木块所受摩擦力的大小（选填“大于”、“小于”或“等于”），因为木块此时保持（选填“静止”“匀速直线运动”）．根据表格中的数据可以得出结论：
由实验1、2、3得：
由实验3、4、5得：

实验次数	接触面的材料性质	压力（N）	弹簧测力计示数（N）
1	木块与木板	3	0.20
2	木块与棉布	3	0.35
3	木块与毛巾	3	0.45
4	木块与毛巾	5	0.60
5	木块与毛巾	7	0.80

（1）请画出图1中两条入射光线经过凸透镜后的折射光线．
（2）在生产线上常用传送带传送工件，请画出图2中工件所受到的重力和支持力．
（3）图3中刻度尺示数为cm，图4中弹簧测力计示数为N．