有两个小球如图所示，它们互相吸引，已知A带正电，则B（　　）

（2010?济南）小刚乘坐的出租车一直沿平直公路匀速行驶，出租车重约1.5×10⁴N，行驶时受到的阻力为车重的0.1倍．图式他达到目的时的乘车发票．通过计算回答：
（1）出租车的行驶速度多大？
（2）出租车的牵引力在这段时间内做了多少功？
（3）出租车的牵引力在这段时间内做功的功率多大？

（2010?济南）美丽的泉城济南，山清水秀、景色宜人．以下对泉城美景的描绘，能用“分子动理论”解释的是（　　）

（2010?济南）在我们的日常生活中，安全用电非常重要．图所示的各种做法，符合安全用电原则的是（　　）

（2010?济南）图所示各实例中的物体，使用时为了增大压强的是（　　）

（2010?济南）1911年，卢瑟福在α粒子散射实验的基础上，提出了原子的核式结构模型．按照这一模型，原子的结构与图所示各物体的结构最接近的是（　　）

在用如图所示的电路“探究通过导体的电流与导体两端电压的关系”的活动中．

（1）小明按图连接好电路，经检查，电路连接无误后，闭合开关，指针偏转情况如图2所示．为提高实验精确程度，这个电路仍需要改进的地方是．
（2）改进后，重新闭合开关，调节滑动变阻器，把测量的数据填入下表，由表中数据可出的结论为．

实验次数	1	2	3	4	5
电压U/V	1.0	2.0	3.0	4.0	5.0
电流I/A	0.1	0.2	0.3	0.4	0.5

（3）在上述实验中，小明多次移动变阻器滑片的目的是．
（4）小华利用图1所示的电路来探究“通过导体的电流与导体电阻的关系”，在实验中，他所选的电源电压恒为6V，滑动变阻器的最大电阻为15Ω，当把l0Ω的定值电阻R接入电路闭合开关后，移动滑动变阻器滑片到某一位置时，读出电压表示数为4V，电流表的示数为A．紧接着小华将10Ω的定值电阻R更换为20Ω的定值电阻，闭合开关后，移动滑动变阻器滑片直至时，读出电流表的示数为0.2A；接着小华又将20Ω的定值电阻R更换为40Ω的定值电阻进行第三次实验，请你计算为了完成实验，此次滑动变阻器接入电路的阻值应为Ω，并由此判断出小华这次能否成功完成实验？答：．

在“探究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中：
（1）同学们猜想电阻可能与导体的材料、温度、横截面积有关，根据你掌握的电学知识，你认为电阻还与有关．
（2）现有金属材料甲和金属材料乙制成的各种不同规格的金属丝，规格如右表．选用导线A和B进行实验，可以探究电阻与是否有关．要想探究电阻与导体的材料是否有关，应该选用（选上面表格中导线的字母代号）两根导线进行实验．

金属丝代号	材料	长度m	横截面积
A	金属甲	1	0.1
B	金属甲	0.5	0.1
C	金属乙	1	0.1
D	金属乙	1	0.2

（3）正确选择后，他们将所选电阻丝分别接入M、N两点间，闭合开关，通过观察灯泡的亮暗或电流表的示数来比较电阻丝电阻的大小．实验中，两次电流表指针均有偏转，但第二次的示数大于第一次的示数，说明第二次接入电路的电阻丝的电阻值 （选填“较大”或“较小”）．
（4）如要只有一根金属丝能否探究电阻与横截面积的关系？如不能，请说明理由；如能，请写出实验方案．
．

为了探究“电流做功多少与电压大小的关系”小明设计了如图所示的电路：
（1）小明将两灯串联的目的是；所用的两灯L₁和L₂规格是（选填“相同”或“不同”）
（2）实验时小明闭合开关，两灯都发光，但灯L₁较亮，灯L₁两端的电压也较大，由此可得结论：．
（3）小明还想探究电功与电流的关系，请你帮他设计电路．（电路图画在虚框内）

某实验小组在“测定滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示，第1、2、3次实验装置分别图图中的甲、乙、丙所示

次数	钩码重 G/N	钩码上升 高度h/cm	测力计 拉力F/N	测力计移动 距离S/cm	机械 效率η
1	1.2	10	0.5	30
2	4	10	1.6	30	83.3%
3	4	10	1.1

（1）实验中应该在时，读出弹簧测力计拉力F．
（2）第1次实验中，所做的有用功是J，机械效率是．第3次实验中，测力计移动的距离S=cm．
（3）通过实验2和实验3的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率．
（4）比较实验1和实验2可得正确结论：使用同一滑轮组，，可以提高滑轮组的机械效率．
（5）第一次实验中，钩码上升10cm所用的时间为1.5s，则动力的功率为W．