若有相同质量的铁、铜、铅、银四种金属，其中体积最大的是，体积最小的是．某种纪念币的质量为17.8g，体积为2cm³，则制造该纪念币的纯金属材料可能是．

物质	冰	铝	铁	铜	银	铅
密度（×103kg/m3）	0.9	2.7	7.9	8.9	10.3	11.3

水平抛出的铅球，离开手后，由于受到的作用，它不断改变运动方向最终落到地面；落到地面后把地面砸了个小坑，这说明力可以．

下列实例中，属于利用惯性的是（　　）

小明在做“伏安法测电阻”的实验时．
（1）按所示电路图1，用笔画线代替导线将实物2连接起来，电压表选用0～3V量程．

（2）闭合开关前，应将滑动变阻器滑片置于（A/B）端，闭合开关后，发现电流表示数为零，电压表有明显偏转，且移动滑片电压表示数几乎不变，则电路中可能出现的故障是．


（3）改正电路正确无误后开始实验．前两次的实验数据已填在下面的表格内，第三次实验时电流表的示数如图3所示，请将下面表格中的空白处填写完整．（计算结果保留一位小数）

实验次数	电流/A	电压/V	电阻/Ω	测量结果 R= 8.1 8.1 Ω
1	0.30	2.5	8.3
2	0.26	2.1	8.1
3	① 0.2 0.2	1.6	8.0 8.0

（4）小明将一只“2.5V0.75W”灯泡接入电路中原电阻R的位置，通过伏安法准确测出了几组数据如下表：由此可知此灯泡正常发光时的电阻是Ω，分析表中的数据，发现隐含的一条关于电阻的规律是．

试验次数	1	2	3
U/V	2.5	2.0	1.5
I/A	0.3	0.28	0.25
R/	8.3	7.1	6

（5）完成本次实验后，爱动脑筋的小明想利用“等效替代”的思想设计的测量电阻Rx阻值的实验，经过思考后他设计出甲乙两种方案，（其中R为电阻箱）．老师看了他设计的这两个方案，告诉他们两个方案中有一个可行，另一个不可行，不可行方案在原基础上经过一定的改进后会变得可行．你认为可行的是（甲/乙）方案，而另一方案不可行的原因是．若要使该方案改进后可行，请你原电路的基础上将所改进之处在图上标出．

小明利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系．已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．

（1）连接电路时开关应处于（断开/闭合）状态．
（2）因电源的正负极符号不清，闭合开关后发现两电表指针均向反方向偏转，由此可判断出电源的正极为（A/B）端，此时断开开关后，最快捷的处理方法是．
（3）处理完电路后，小明经过正确规范的操作记下了相关数据并得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图象．由图象可以得出结论：．
（4）实验中，小明用10Ω的电阻做完实验，将15Ω的电阻接入电路闭合开关后，应将滑动变阻器的滑片向（右/左）滑动，使电压表示数为 V时，读出电流表的示数．

定值电阻R和小灯泡L中的电流随其两端电压变化的关系如图甲所示，则定值电阻R的阻值为Ω．如图乙所示的电路中，闭合开关S，电压表的示数为2V，此时小灯泡L消耗的电功率是W．

如图，电阻箱的示数是Ω，电源电压为12V，当电阻箱各旋钮转到图示位置时，电流表示数恰为0.1A，则电阻R₀的阻值为Ω．

有甲乙两只灯泡，甲灯标有“36V  18W”，乙灯标有“36V  9W”的字样，把两灯串联在电路中，要保证灯泡能长时间发光，电路中的最大电压是V，此时电路中的功率为W．

一只家用电能表上标着2500R/kWh，如果在家庭电路中只接某一用电器，该表转盘2min内转了100转，则该用电器可能是（　　）

某次物理课外活动中，指导老师李老师使用蓄电池做电源，其中有一组蓄电池正、负极标识已经模糊不清了，李老师在它的上面做了标记．下课后，小明、小刚和小亮在一起议论，如果蓄电池正、负极标识因磨损而模糊不清，用什么方法可以确定它的正、负极呢？小明说：“可以用一节新的干电池和一个小灯泡以及导线来判断…”小刚说：“可以用一只电压表和导线来判断…”小亮说：“可以利用二极管和小灯泡以及导线来判断…”他们把各自的想法告诉了李老师，受到了李老师的表扬和认可．请你谈一谈：
（1）小明的探究过程和结果．
（2）小刚的探究过程和结果．
（3）小亮的探究过程和结果．