（2010?潮南区模拟）下列各组连线中正确的是（　　）

如图所示是某次足球比赛中传球与射门的线路示意图．
（1）在这个场景中，3号球员对足球的作用效果是：改变了足球的运动；守门员抱住了飞来的足球，他对足球的作用效果是：改变了足球的运动．
（2）足球从空中飞向守门员的过程中，受到的作用力有和．
（3）该场景中，人、球、地面之间有多对相互作用力，请说出其中的两对．
答：．

假如失去重力，将会出现什么样子的现象？展开想象，说出两个合理的场景．
答：．

测量滑动摩擦力大小时，用弹簧测力计拉动木块在水平面上匀速滑动，如图所示，此时弹簧测力计的示数是N．

小华看到：弹簧受到的拉力越大，它的长度就越长．于是他提出猜想：“弹簧的长度跟受到的拉力成正比”．
为了验证自己的猜想，他设计了图甲所示的实验．通过逐个加挂钩码，使弹簧受到的拉力F₁，F₂，F₃…逐渐增大，记下每次弹簧的长度L₁、L₂、L₃…，其实验数据如下表：

（1）根据实验数据，在图乙中画出弹簧长度L与拉力F的函数关系图象．
（2）分析实验结果，你认为小华的猜想正确吗？说出你的理由．

小明同学在物理实践活动中，利用物理知识对旅游鞋的防滑性能进行了研究，他首先收集了品牌的新旅游鞋，根据鞋的轻重不同在鞋里放了不同质量的砝码后使其等重，然后把鞋放在水平放置的长玻璃上，用弹簧测力计沿水平拉着鞋匀速滑动，他这样做是为了测条件下鞋受的摩擦力，此时，摩擦力的大小等于．

（2004?河南）下列各事例中，能用“增大压力来增大摩擦”解释的是（　　）

如图1所示是某校初三（1）班物理实验小组探究杠杆平衡条件的实验装置．
（1）实验开始若发现杠杆在使用前右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向调节；也可将杠杆左端的平衡螺母向调节．此后在整个实验过程中，是否还要再旋动两侧的平衡螺母？．
（2）一实验小组得到的三组数据如下表所示：

实验序号	动力F1/N	动力臂l1/cm	阻力F2/N	阻力臂l2/cm
1	1	8	2	4
2	2	8	1	16
3	2	12	3	8

通过此探究实验应该得出的结论是：．
（3）小明通过观察以上实验装置，并分析数据得出杠杆平衡的条件是：“动力乘以动力作用点到支点的距离=阻力乘以阻力作用点到支点的距离”．小华认为小明的结论不正确，小华为了验证自己的观点，只将图中的F₁改用弹簧测力计来拉，实验中改变拉力的，仍使杠杆在水平位置平衡时，比较拉力的，即可证明小华的观点是否正确．
（4）小刚用身边一些器材做实验：①他将塑料直尺放圆柱形水杯上，使其在水平位置平衡，如图2所示，则支点O与直尺的一定在 同一竖直线上．
②如果将两边的硬币以相同速度同时匀速向支点移动的过程中，则杠杆（填“仍平衡”、“向左倾斜”、“向右倾斜”）．

将（a）的实物图，在（b）框中画成电路图．

如图所示的电路中，闭合开关时，L₁、L₂两灯是连接的，图中的仪表是表，测的是（填“L₁”、“L₂”或“L₁与L₂”）的．