为了探究“电流产生热量的多少与什么因素有关”，小宇取来了两根阻值不同的电阻丝、电流表、滑动变阻器、烧瓶、煤油、温度计、电源等．

（1）他将两根阻值不同的电热丝分别与电流表、滑动变阻器串联，如图甲、乙，小宇在实验中使用温度计测温度的目的是________，他在两烧瓶中取煤油的量相同，还要调节变阻器，让两电路中电流表示数________（填“相同”或“不同”），通电相同时间，比较两温度计示数变化，这种研究物理问题的方法是________法，这样做是为了探究电流产生的热量与________的关系．
（2）小丽认为小宇实验时连接两个电路比较麻烦，一个电路就可以解决，你认为小丽的做法应是________．

一束光在空气中经凸透镜折射后

1. A.
   是会聚光束
2. B.
   是发散光束
3. C.
   是平行光束
4. D.
   比原来的光束变得会聚些

如图所示，闭合开关s后，电流表几乎无示数，电压表示数近似等于电源电压，产生这一现象的原因可能是

1. A.
   L₂短路
2. B.
   L₂灯丝断了
3. C.
   L₁短路
4. D.
   L₁灯丝断了

物理课上，孟老师做了一个有趣的演示实验：在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的冷水，用滴管分别在两烧杯中各滴入一滴红墨水，过一会儿，杯中热水都变红了，稍后冷水也都变红了．
（1）水变红了是________现象；热水比冷水红得更快，说明________．
（2）在对实验的分析与评估时，同组的小红和小明对实验的现象观察没有不同意见，但小红和小明都注意到孟老师的演示实验控制了一滴相同的红墨水，滴入等质量但是温度不同的水中．小红认为，实验中红墨水是“主动”分散到半杯水中的；而小明则认为红墨水是被稀释，是“被动”的；为了探究红墨滴入水中后的物理过程的特点，他们想到了“控制变量”的研究方法，设计了以下备选实验方案：
a、将一滴热的红墨水和一滴冷的红墨水，分别滴入半杯热水和半杯冷水，然后观察物理过程进行的快慢
b、将一滴热的红墨水和一滴冷的红墨水，分别滴入两个半杯的热水中，然后观察物理过程进行的快慢
c、将一滴热的红墨水和一滴冷的红墨水，分别滴入两个半杯的冷水中，然后观察物理过程进行的快慢
以上设计备选实验方案的过程属于科学探究7个要素中的________“要素”．　　（提出问题、假设与猜想、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作）
（3）为了搞清实验的设计原理，最终确定研究方案，他们请教了老师，老师说，在实验中，红墨水的用量微乎其微，对实验没有“实质性”的影响，它只是起到“标示物”的作用，目的是使原本不易观察到的水分子的微观运动的特点显示出来，便于观察研究．下列4个操作选项中与此研究方法类似的是________（选填前面的字母）．
A．研究杠杆平衡条件时，反复做实验，通过分析得出结论
B．将正在发声的音叉接触平静水面，会在水面上激起层层水波，通过观察水波来确定音叉振动
C、测量滑动摩擦力大小时，通过弹簧测力计的示数得知摩擦力的大小
D、研究磁场时，引入了磁感线来描述磁场．

最早测出大气压值的科学家是________，测量液体内部压强的仪器是________，1个标准大气压的值约是________Pa．

如图所示的杠杆，已知OB=20A，物体G为10N，今要在B点施加一个5N的力使杠杆在水平位置平衡．请用力的图示法画出拉力F，并画出力F的力臂来．

密度分别为ρ₁和ρ₂的两种金属，质量各占一半进行混合，则合金的密度是

1. A.
   ρ₁+ρ₂
2. B.
   （ρ₁+ρ₂）/2
3. C.
   2ρ₁ρ₂/（ρ₁+ρ₂）
4. D.
   ρ₁+ρ₂/2

某日，气象兴趣小组的同学测得风向为东风、风速为3m/s．某同学以5m/s的速度向西奔跑，那么该同学在奔跑过程中的感觉是

1. A.
   东风，风速比他站立时更大
2. B.
   西风，风速比他站立时小些
3. C.
   东风，风速比他站立时小些
4. D.
   西风，风速比他站立时更大

小灯泡L的额定电压为6V，小明通过实验测得其电流随电压变化的曲线如图，由图可知当L正常发光时，通过其灯丝的电流是________A，此图象说明小灯泡工作时的电阻与________有关．

两台机器的功率之比是5：3，则它们在相同时间内所做功之比为________，它们做相等的功所用时间之比为________．