（2012?昌平区二模）为了研究问题的方便，物理学家创造性地引入了一系列科学概念，例如：
①在研究光的传播时引入了“光线”；
②在研究人类听觉范围时引入了“超声”；
③在研究物质导电性时引入了“绝缘体”；
④在研究磁场时引入了“磁感线”．
其中属于科学家假想而实际并不存在的是（　　）

（2012?昌平区二模）下列用品中，通常情况下属于导体的是（　　）

（2012?昌平区二模）如图所示的四种现象中，属于光的直线传播的是（　　）

（1）在图甲中画出物体A所受重力的示意图和拉力F所对应的力臂l．
（2）根据图乙中的入射光线作出相应的折射光线．
（3）将一平面镜斜放在装有水的水槽中，有一束光线垂直射向水面，如图丙所示，请画出这束光线在水中行进最后射出水面的光路图．

将重为2.5N、边长为0.1m的正方体物块，放在水平课桌面中央，如沿竖直方向将该物块切去一半，则剩余部分对桌面的压强为Pa．

下列有关实验结论的说法正确的是（　　）

甲、乙两位同学做“测定小灯泡的额定功率”实验中，待测小灯泡上标有“3.8V”字样，滑动变阻器上标有“20Ω 2A”字样，所有器材均完好．他们正确连接电路并操作，当闭合电键时，电流表的示数为0.18安，电压表的示数为2.4伏．当他们把滑动变阻器的滑片P移到某一位置时，发现电压表的指针偏转到了最大刻度处．关于接下去如何进行实验，两位同学产生了分歧．甲同学认为：应该对实验电路进行调整．乙同学认为：应该将电压表的量程进行调整．于是两个同学分别先后进行实验．
当甲同学调节小灯泡正常发光时，滑动变阻器的滑片P恰好在中点位置处．
当乙同学调节小灯泡正常发光时，电流表的示数如图16所示；
（1）甲、乙两位同学判断小灯泡是否正常发光的依据有什么不同？．
（2）甲同学测得小灯泡的额定功率是瓦．
（3）乙同学测得小灯泡的额定功率是瓦．
（4）对甲、乙两位同学的测量结果，你认为同学的测量结果更准确．

如图所示，是用同一台打点计时器记录的甲、乙两个物体运动时的纸带（部分），可以判断：物体在做匀速直线运动．甲物体从a点运动到e点的时间乙物体从f点运动到j点的时间（选填“＞”、“=”或“＜”）．

如图（a）所示，被测物体的长度为厘米；如图（b）所示，温度计的示数为℃；如图（c）中所示是托盘天平的某一组成部件，其中A是（填名称），图中位置表示的示数为克．

请在如图所示电路的○内填入适当的电表符号，要求当电键S闭合时，灯L₁和L₂都能发光，且各电表的示数均不为零．