（2013?海淀区二模）下列做法中，符合安全用电原则的是（　　）

（2013?海淀区二模）下列有关光现象的说法中，正确的是（　　）

（2012?邓州市二模）某班同学到实验室做“测定小灯泡额定功率”的实验．被测小灯泡的额定电压为3.8V，电阻约为10Ω．实验室有如下器材：电源（电压为6V）、电流表（0～0.6A  0～3A）、电压表（0～3V  0～15V）、开关各一个，导线若干，滑动变阻器三只：R₁（5Ω  0.5A）、R₂（10Ω 0.5A）、R₃（500Ω  1A）．
同学们设计的电路如图所示：

（1）电压表应选用挡，滑动变阻器应选用（选填“R₁”、“R₂”、“R₃”）
（2）图甲是小明画出的实验电路图，请你根据电路图用笔画线代替导线，帮他将图乙中未完成的电路连接好，要求：滑动变阻器的滑片向右移动时，连入电路的阻值变小，导线不能交叉．
（3）实验电路接好后，合上开关时，部分同学发现电路出现故障，主要有下表所列的两种情况，请根据现象和检测结果指出故障的可能原因：

故障现象	检测	故障原因
灯泡较暗、两表的示数均较小	移动滑动变阻器滑片，现象不变	① 滑动变阻器同时接到下面两个接线柱 滑动变阻器同时接到下面两个接线柱
灯泡不亮、电压表示数较大、电流表无示数	取下灯泡，两表的示数不变	② 灯泡断路 灯泡断路

（4）下表为某小组的实验记录分析表：

实验序号	电压表示数/V	电流表示数/A	功率/W	额定功率/W
1	3.0	0.36	1.08	P额= 1.08+1.52+1.89 3 =1.50
2	3.8	0.4	1.52
3	4.5	0.42	1.89

老师认为该小组的数据处理过程有错误，你认为错误之处是，正确的测量结果是P额= W．
（5）在科学探究的过程中，经常需要进行多次实验．如在本实验中，若进一步综合分析实验数据，你能发现另外一条规律，可见这里的多次实验是为了发现不同现象背后的普遍规律；有时多次实验是为了多次测量取平均值以减小实验误差，如：  （填实验名称）．

（2012?武汉模拟）在去年召开的哥本哈根世界气候大会上，温家宝以负责任的大国总理身份，向世界庄严承诺，到2020年单位国内生产总值二氧化碳排放比2005年下降40%～45%．这一承诺，意味着中国从此进入了低碳时代；每到夏收季节，大量农作物秸秆在田间被随意焚烧，这不仅造成资源浪费、环境污染，而且极易引发火灾等．为解决这一问题，现已研制出利用秸秆生产的节能环保型燃料--秆浆煤．若燃烧秆浆煤（热值为2.4×1O⁷J/kg），使50kg、20℃的水温度升高到80℃．求：
（1）水需要吸收的热量．
（2）如果秆浆煤燃烧释放的热量有30%被水吸收，需要完全燃烧多少千克秆浆煤？

（2012?武汉模拟）（1）如图1所示，请画出入射光线经凸透镜后的折射光线．
（2）如图2所示，使用羊角锤拔钉子，动力作用在锤柄上A点．请作出拔钉子时所用最小动力F的示意图．（注意：请在图上保留为确保作图准确所画的辅助线）
（3）标出图3中的磁感线方向和小磁针的N极．

卢瑟福建立了原子结构的模型．目前人类获得核能的途径有和轻核聚变．

（2012?武汉模拟）解释下列生活中常见的热现象：
（1）在高山上烧水时，温度不到90℃水就沸腾了，是因为水的沸点与有关；
（2）天热时，狗常把舌头伸出口，实际上是利用来调节体温；
（3）清晨草叶上晶莹的露珠，这是现象；
（4）冬天，冰冻的湿衣服直接变干是现象．

观察和实验是进行科学探究的基本方法，也是通向正确认识的重要途径．平时认真观察生活，利用身边常见的物品，做一些探究小实验对同学们学好物理帮助很大．
（1）汽车是常见的交通工具，你平时注意观察过汽车上的装置吗？请你运用所学的物理知识简要地将下表填写完整：

汽车上的装置	汽车头灯内罩	汽车手刹	汽车导航仪	汽车喇叭
利用的物理知识或规律

（2）凯麟同学平时注意观察到爸爸晚上开车时，打亮汽车头灯时，空中会出现一道直的光柱．于是，得出光在空气中沿直线传播的结论．他并进行了其他相关实验：
【猜想】光在水中传播也是沿直线传播．
【设计并进行实验】用自己的一个玩具激光笔对着玻璃杯中的纯净水去射．
【收集证据】在水中没有看到一条直线光柱．
【提出新的问题】光在液体中为什么不是沿直线传播呢？
【思考和猜想】能在空气中看到直线光柱，可能是空气中存在悬浮的尘埃将光到我们眼中导致的，实际光在水中还是沿直线传播的．
【改进实验】在水中添加几滴 或撒些粉笔灰，作辅助器材，再用激光笔对着玻璃杯中的纯净水去射，（填“能”或“不能”）看到光在水中的直线传播路径．
进一步推理无论是透明固体、液体还是气体，光在是沿直线传播的．

媛媛和海红同学想知道中国“远征号”潜水艇在南海中执行任务是如何实现浮沉的？她们准备了一个小塑料空药瓶、干抹布、弹簧测力计、烧杯等器材，模拟潜水艇浮沉，做了“探究物体浮沉条件”的实验．请你在下面横线上填人相应正确的内容．
（1）她们首先探究物体下沉的条件，并按如图（a）、（b）测量了一些量，过程如下：
A．将部分螺母放人塑料瓶中，旋紧瓶盖，浸没水中松手后，观察到小瓶下沉；
B．捞出小瓶，用抹布擦干小瓶；
C．将小瓶挂在弹簧测力计下，读出其重力为N；
D．将小瓶浸没水中，如图b所示，则小瓶受到的浮力为N；
E．分析比较数据得出物体下沉的条件为：．
（2）她们接着探究物体上浮的条件，过程如下：
A．捞出小瓶，用抹布擦干小瓶，，旋紧瓶盖；
B．用弹簧测力计测出此时小瓶的重力；
C．将小瓶浸没水中松手后，观察到小瓶上浮，在小瓶露出水面前，它受到的浮力上面（1）A步骤中小瓶下沉时的浮力（填“大于”、“小于”或“等于”），判断的依据是：；
D．分析比较数据得出物体上浮的条件为：．
（3）做完实验，她们将图（c）潜水艇结构模型与实验所用的小药瓶进行比较，发现潜水艇与小药瓶实现浮沉有共同之处．潜水艇的原理是靠改变而实现浮沉的．

子汉同学在做多个电学实验时，发现都用到了右图的两个电路图，其中都有滑动变阻器，于是他在不同的实验中，探究了滑动变阻器的作用，通过分析比较，对滑动变阻器的作用进行了归纳总结．
（1）实验前滑动变阻器都应该调到，让滑动变阻器起到的作用；
（2）在探究欧姆定律的实验时，应该选择右图中的电路进行实验，而不选另一个电路的原因是因为；先探究导体中的电流与导体两端的电压关系时，滑动变阻器的作用是；再探究导体中电流与导体的电阻关系时，要调节滑动变阻器，此时其作用是；
（3）图B是伏安法测小灯泡电阻的实验电路图，在该实验中滑动变阻器的作用是便于进行测量，观察灯的亮度逐步变化，从而发现温度对灯丝电阻影响的规律；图B也可为伏安法测小灯泡额定电功率的实验电路图，在该实验中滑动变阻器的作用是调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压达到，灯泡正常发光，再读出此时电流．