靓靓同学的爸爸到海口出差给她带来了一个精美的贝壳．靓靓特别喜欢物理实验，自己设计了一个测量贝壳密度的实验．
【器材】托盘天平（配了砝码）、大烧杯、小烧杯、细线和水．
【步骤】
（1）用托盘天平测量贝壳的质量．
所用天平的标尺如图甲所示，最小砝码的质量与标尺最大刻度值相同．测量前，将天平放在水平桌面上，移动游码到标尺的刻度处，调节，使天平平衡．测量时按规定在盘加入50g的砝码后，天平的指针偏向左侧，这时贝壳的质量（填“小于”、“等于”或“大于”）50g，再加入5g的砝码后，指针偏向右侧，接下来的操作是：，直至天平平衡．按照图甲所示，读出贝壳的质量m=g．
（2）测出空小烧杯的质量m₁．
（3）将装有水的大烧杯和空的小烧杯如上图14乙所示放置（水至溢水口）．
（4）用细线悬挂贝壳缓缓浸没于大烧杯中，有部分水溢出进入小烧杯．
（5）测出承接了溢出水的小烧杯的总质量m₂．
【结果】
①溢出水的体积是：（水的密度用ρ_水表示）；
②贝壳的密度是：（以上两空用本题中出现过的物理量字母符号表示）．

物理学是一门以实验为基础的学科，实验中仪器仪表的使用是必不可少的．
（1）实验室的温度计是利用液体的性质来测温度的．
叶雯同学按图甲所示测液体的温度（实验环境温度20℃），温度计的示数如图乙所示，则其读数为℃，她这样测量读出的温度会比液体实际温度（填“高”、“一样”或“低”）．原因是错误操作：温度计的玻璃泡．
（2）实验室需取用0.1kg纯净水，除用天平能称量外，还可以用量筒或量杯作为实验仪器，直接量出mL纯净水，即取出了所需的纯净水．用如图丙所示的量筒测出的液体体积是mL，该量筒量程是．测量时若按图丙那样读数，则读出的体积比真实值（填“偏大”或“偏小”）．

在景华棚户区改造中，金富同学家获得了景德镇人民政府安置的一套保障房．为了将重600N的装修材料运送到6m高的楼上，他利用滑轮组设计了如图甲方案来搬运材料 （其中每个滑轮重30N，绳子足够长，所能承受的最大拉力为230N，不计绳重及摩擦）．
（1）请你帮助金富同学绕绳，要求尽量用最省力的方法实现材料的搬运；
（2）金富的爸爸观察了该装置后，觉得将该装置的滑轮位置颠倒一下，如图10乙方案较为安全且效率较高．请你求出两方案效率大小的比值，再说明哪种方案效率较高？
（3）金富同学认为爸爸的方案有可取之处，但怀疑绳子会断，请计算说明绳子是否会断．
（4）若金富同学按乙方案在5s内将该材料匀速提高了4m，则拉力的功率是多少？

某辆汽车行使在景德镇迎宾大道上，交警示意司机停车并对其进行了处罚．该车司机反应时间是0.5s，反应距离为10m，停车后查得该车的总质量为10t，车轮与地面的总接触面积为0.1m²，按照规定，该路段限速50km/h，对路面的压强不得超过7×10⁵Pa．请利用上述数据计算并回答下列有关问题：
（1）该车的平均速度大约是多少？
（2）该车对地面的压强是多少？
（3）交警示意司机停车并对其进行处罚的理由是什么？请你列举一点如此行车将会带来的后果或危害．

如图所示的情景，下列说法正确的是（　　）

（2010?南昌）如图所示，当S闭合时，两表示数的变化情况是（　　）

日常生活中的民谚和俗语蕴含着丰富的物理知识．平时如果注意分析，就可以在实际生活中深化和活化物理知识．下面是佳彧同学从物理学角度对民谚或俗语的解释，其中解释不正确的是（　　）

如图甲所示是一种常见的电热水袋，图乙是它的结构示意图，其功率指标如表所示．
（1）由题意可知，红色指示灯L的电阻比发热体R的电阻要（选填“大”或“小”）得多；（2）为了使用电热水袋更加安全，有的电热水袋里使用双重温控开关保护，也就是把两个温控开关（选填“串联”或“并联”）起来使用．

额定加热功率	指示功率
500W	≤0.2W

“溜溜球”是学生喜爱的一种玩具．如图是其结构示意图，使用时将线绕好，然后手持绳的上端自由释放．由于受空气阻力作用，机械能会转化为能，所以“溜溜球”上升的高度将越来越小；为使“溜溜球”上升的高度不变，在其上升的过程中，人必须提拉绳子，通过绳对“溜溜球”，从而不断地补充“溜溜球”的机械能，维持“溜溜球”上下运动，不会停下来．

文川同学将自己文具盒内现有的：①金属小刀、②塑料直尺、③2B铅笔芯、④塑料三角板、⑤橡皮等五种用品分成两类，其中的两件用品（填序号），作为同一类，因为它们有共同的物理属性即都是，而其余三件也有相同的物理属性，可作另一类．