（2011?邵阳）我市城布南山牧场，牛羊成群，被誉为江南草山明珠．如图为奶牛漫步溪边时的情景，溪中“倒影”形成的原因是（　　）

在物理实验中常用到等效替代法，例如用一个7Ω的电阻替换某支路中2Ω和5Ω串联的电阻，在其他条件不变的情况下，这种替换能使该支路中电流不变，这说明一个7Ω的电阻与阻值为2Ω和5Ω串联的电阻对电流的阻碍作用是等效的．在用如图所示电路测量未知电阻的实验中，用的就是等效替代法，其中R_x是待测电阻（阻值大约几百欧），R是滑动变阻器，R₀是电阻箱（电阻箱是一种可以显示阻值的变阻器，电阻箱的最大电阻值大于R_x）．请完成下列填空．
（1）按电路图连好电路，并将电阻箱R₀的阻值调至；
（2）闭合开关S₁前，滑片P置于（填“左”或“右”）端；
（3）闭合开关；
（4）闭合开关，调节滑片P，使电流表指针指在适当的位置，记下此时电流表的示数I；
（5）先断开开关，再闭合开关，保持的电阻不变，调节，使电流表的示数仍为I．
（6）的示数就是待测电阻R_x的阻值．

按要求完成下列各题：

（1）在图1中画出光经凸透镜折射后的径迹．
（2）如图2甲所示，是小明常用的一个插线板．他在使用中发现：插线板上的指示灯在开关闭合时会发光，插孔正常通电；如果指示灯损坏，开关闭合时插孔也能正常通电．根据上述现象，在图2乙中画出插线板中开关、指示灯和插孔的连接方式，并与电源线接通．

（3）甲、乙两个相同的透明玻璃水杯，盛有质量相等、温度不同的纯净水，其中一杯是80℃的热水，另一杯是5℃的冷水，它们都静静地放置在水平桌面上．同时向两个水杯中滴入一滴碳素墨水，过几分钟后观察到如图3所示的现象．
A．甲、乙两个水杯中，盛有热水的是；
B．该实验说明分子热运动的剧烈程度与有关．
（4）小明用天平和量杯测一块寿山石的密度．在调节天平时，发现指针偏向分度盘的左侧（如图4甲所示），此时应将平衡螺母向（选填“左”或“右”）端调．然后用调节好的天平测寿山石的质量，天平平衡时右盘砝码的质量、游码在标尺上的位置如图4乙所示，再用量杯测出它的体积为20cm³，则寿山石的密度是g/cm³．

（2011?津南区一模）将未装满水且密闭的矿泉水瓶，先正立放置在水平桌面上，再倒立放置，如图所示．两次放置时，水对瓶底和瓶盖的压强分别为p_A和p_B，水对瓶底和瓶盖的压力分别为F_A和F_B，则（　　）

在“探究串联电路中电流大小的关系”实验中，某同学用电流表分别测出如图中A、B、C三处的电流大小．为了进一步探究A、B、C三处的电流大小的关系，总结普遍规律，他下一步的操作最合理的是（　　）

（2010?本溪）如图所示，是某实验小组测量盐水密度的实验过程：

（1）请结合该小组的实验设计，填写下面的实验记录表格．

物理量	烧杯和盐水的总质量/g	烧杯和剩余盐水的质量/g	倒入量筒中盐水的质量/g 倒入量筒中盐水的质量/g	倒入量筒中盐水的体积/cm3	盐水的密度/（g?cm-3）
实验数据	63.2 63.2	17 17	46.2	42 42	1.1 1.1

（2）小强回到家中，看到妈妈买的一小瓶少量的“橄榄油”，他想测一下“橄榄油”的密度，家中只有以下物品：足量的水，圆形水盆，刻度尺，一个能在水中竖直漂浮的、圆柱形薄壁平底质量不计的玻璃瓶，请你帮助他设计一种实验方法，测出“橄榄油”的密度，写出主要实验步骤和橄榄油密度表达式：
①实验步骤：．
②密度的表达式ρ橄榄油=   （用物理量的符号表示）．

（2010?本溪）如图甲所示，是小红设计的测量额定电压为“3.8V”小灯泡电阻的部分实验电路，若电源电压为6V，小灯泡的电阻大约是10Ω，小红在连接实验电路的过程中发现电压表0--15V量程损坏，只有0～3V的量程可以使用：

（1）若小红想测小灯泡正常发光时的电阻，请用笔画线代替导线把电路连接完整．
（2）实验中有两个可供选择的滑动变阻器分别为“5Ω  1A”“10Ω  1A”，为了顺利完成实验，小红应选择的变阻器最为合适．
（3）dx红在实验的过程中．调节滑动变阻器使小灯泡正常发光，电流表的示数如图乙所示，电流表的读数为A，小灯泡正常发光时的电阻为Ω．根据所测数据小红绘制了如图丙所示的U-I图象，则（填“甲”或“乙”）是小灯泡的U-I图象，原因是．
（4）小红还想探究“导体中的电流与导体电阻”的关系，她设计的电路图如图丁所示：
①若小红闭合开关后，发现电流表无示数，用电压表分别测R₁、R₂（R₁≠R₂）两端的电压，电压表并联在R₁两端时有示数，并联在R₂两端时无示数，则此电路发生故障的原因是．
②排除故障后，小红分别用电压表测出了R₁、R₂两端的电压，请你猜想：通过以上操作，她能探究出“导体中的电流与导体电阻”的关系吗？（填“能”或“不能”），你猜想的依据是．

（2010?本溪）如图所示，是我国冰壶选手在2010年冬奥会女子冰壶比赛中的一个场景．小丽在观看比赛时发现：两名运动员在冰壶的前面“刷冰”时，冰壶的运动状态发生了改变．小丽联想到教材中的探究实验，她想：
（1）若将冰壶换成冰块，用同样的方法在冰面上就可以探究“阻力对物体运动的影响”．
①小红对小丽的观点提出了质疑，小红的异议是此实验设计不易控制冰块的初始速度，假如可以利用木板搭成斜面，为了保证冰块滑到冰面时的速度相同，应进行的操作是．
②假如在“刷冰”的过程中，冰面没有熔化，“刷冰”的目的是为了改变冰面的，从而改变阻力大小．
③通过比较冰块在不同冰面上前进的，就可以探究“阻力对物体运动的影响”．假如冰面上没有阻力，运动的冰块将．
（2）若选用大小不同的冰块，再增加一个木块，用此实验装置还可以探究动能大小与和的关系．

（2010?本溪）（1）如图所示是小宁探究“凸透镜成像规律”的实验装置：
①实验前小宁忘记调整蜡烛、凸透镜、光屏三者的高度，实验时在光屏上也能接收到烛焰的像，此时像应该位于光屏的（填“上方”或“下方”），所成的像是倒立的实像．
②小宁正确实验后得出：照相机、投影仪和放大镜所成像的性质各不相同，其原因主要是．
（2）若小宁将装置中的凸透镜换成，将光屏换成相同的蜡烛还能探究“平面镜成像的特点”．小宁在实验过程中确定像的位置的方法是．

（2010?本溪）生活中小明提出了这样的问题：“不同固态物质在熔化的过程中，温度的变化相同吗？”小明选择的固态物质是蜡和海波，设计的实验装置如图甲所示：

（1）将温度计插入试管中时，温度计的玻璃泡要固体粉末中，不要碰到试管底或试管壁．若某时刻温度计的示数如图甲所示，则此时温度计的读数为℃．
（2）为了使物质受热均匀，实验过程中使用的方法有．（写出一种即可）
（3）如图乙所示，a、b是小明绘制的蜡和海波的熔化图象，则是海波的熔化图象，判断的依据是．