如图，托盘天平处于平衡状态．则左盘物块的密度是（　　）

（2011?张掖）如图所示的电路，电源电压不变，闭合开关s，当滑动变阻器的滑片P向右滑动时，以下说法错误的是（　　）

某段导体两端的电压是4V时，通过导体的电流是1A；如果将该导体两端的电压减小到2V时，通过导体的电流是（　　）

下列关于自然界的现象解释正确的是（　　）

（2013?海门市一模）为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验．你认为能够完成这个探究目的是（　　）

（2012?长宁区二模）小华同学在“测定小灯泡的电功率”实验中，所用的电源电压为4.5伏，滑动变阻器有“50Ω 2A”、“20Ω 2A”和“10Ω 2A”三种规格，小灯是额定电压为“2.2V”、“2.5V”和“3.8V”中的一个．小华同学正确连接电路，闭合电键后，移动变阻器的滑片，发现小灯正常发光时，滑片P的位置恰好在中点上（即变阻器连入电路的电阻为最大阻值的一半），此时电流表的示数如图所示．
①请画出小华同学实验的电路图．
②小华同学所用滑动变阻器的规格为；所测小灯的额定电压为伏，小灯正常发光时的电流为安，额定功率为瓦．

小明发现教室内的日光灯都是由两条竖直平行的吊链吊在天花板上的（图甲所示），两条吊链竖直平行除了美观外，是不是还能减小灯对吊链的拉力呢？
（1）甲图中a、b是挂日光灯的吊链，若以吊链a的固定点O作为支点，分析吊链b对灯的拉力时，可将日光灯视作（选填“省力”、“等臂”或“费力”）杠杆．
（2）同一盏日光灯若按甲图、乙图两种方式悬挂，甲图吊链受到的拉力大小为F_甲，乙图吊链受到的拉力大小为F_乙，则F_甲F_乙（选填“＜”、“=”或“＞”），依据杠杆平衡原理分析并说明理由．
（3）甲图中b吊链突然断开后日光灯将绕O点转动，此时日光灯的重力势能将（选填“增大”、“减小”或“不变”）．

（2012?新化县一模）在学习电学时，老师让同学们探究《点亮小灯泡》实验，提供了如图1所示仪器：

（1）实验中干电池的作用是．
（2）观察小灯泡结构后，老师让同学们只用一根导线就可以点亮小灯泡，同学们设计了如图2的电路，小灯泡能够发光的是图，造成短路的是 图，断路的是图．

（3）实验中我们直接用手按压导线，使电路连通，人却不会触电，原因是．
（4）为测量通过小灯泡的电流，同学们添加了开关、电流表、灯座，电池座．请你用笔画线代替导线完成图3的电路连接． 此时电流表示数如图4，通过小灯泡的电流为 A．

如图所示，甲、乙分别是“探究平面镜成像特点”和“探究凸透镜成像规律”的实验装置．
（1）在利用甲图“探究平面镜成像特点”的实验中，用玻璃板代替平面镜进行实验，是利用了玻璃板的（填物理属性的名称），从而能；手指放在蜡烛的烛芯顶部不会被烧痛（选填“A”或“B”）
（2）下面表格中的数据是一位同学测量的四组像和物体到玻璃板的距离．实验中刻度尺的使用以及读数均正确，但是分析数据时发现第二组的数据有较大的偏差，你认为造成这个偏差的原因可能是．
A、选用的玻璃板太厚
B、选用的玻璃板太薄
C、在判断蜡烛B与蜡烛A的像是否完全重合时出现了较大偏差

实验序号	1	2	3	4
物到玻璃板的距离/cm	15.30	23.02	25.60	28.50
像到玻璃板的距离/cm	15.30	23.15	25.60	28.50

（3）实验中，在确定蜡烛B和蜡烛A的像是否完全重合时，人眼的观察位置应该是_ （选填：“a．直接观察玻璃板后蜡烛B；b．在玻璃板前蜡烛A这一侧不同的位置；c．直接观察光屏”，下同）；在判断平面镜中成的是实像还是虚像时，移走蜡烛B，在其像所在位置放一光屏后，人眼的观察位置应该是．
（4）在利用乙图装置做“验证凸透镜成实像规律”的实验时，陈刚和李娟分别使蜡烛和光屏同时在光具座上不停地左右移动，但没能在光屏上看到烛焰所成的清晰的像．他们实验失败的原因是，正确的做法是．

小明和小华在15℃的环境中做“探究冰的熔化特点”的实验时，各设计了如图所示的甲、乙两种实验装置图．
（1）为了便于观察实验现象与提高实验的可靠性，你认为选择（选填“甲”或“乙”） 装置为宜．
（2）为减小误差，实验过程中宜选用较大的冰块还是较小的冰块？．
（3）选择合适的装置后，他将观察到的温度计示数变化随时间变化情况记录在下表中．根据实验数据小明发现，冰开始吸热升温快，而水吸热升温慢（水质量的变化不计），其中的原因是水比冰的大． 冰熔化时温度，内能（选填“变大”或“变小”或“不变”）．

时间min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9
温度℃	-4	-2	0	0	0	1	2	3	4	5