概念图的建立有助于我们对知识的理解和掌握，构建概念图时要特别注意概念的完整性和逻辑性．下列各项中的概念，能分别代表图中①②③的是

小明与小芳同学为了研究泡沫塑料和棉絮的保温性能好坏，两人设计并做了一个实验．他们用这两种材料分别包着装有热水的密闭烧瓶，让它们自然冷却，利用温度计和计时器定时测量两烧瓶中的水温随时间变化的情况．实验测得的时间和温度数据填在下列表格中：

小春发现高速公路常有如图1所示的限速警告标志，
他问爸爸：为什么在相同的道路上行驶的汽车却会有不同的最高时速限制呢？
爸爸告诉他：大车质量大，惯性大，如果速度太快的话，遇紧急情况时不能及时停下来，极易造成交通事故。
小春想：这就是说在相同情况下大车要停下来所用的距离比小车要长？
为此，他设计了如图2 所示的装置及以下探究方案：
①让一辆小车从光滑斜面上某位置由静止滑下，测出它在水平面运动的距离s₁；
②给小车车厢里添加适当的钩码，并使小车从同一高度由静止滑下，测出它在水平面运动的距离s₂；
③再继续增加钩码数量，重复步骤②；
④比较各次水平运动距离s的大小，归纳出结论
对于上述探究方案，请你作答：
（1）给小车添加钩码的目的是：                。
（2）让小车从同一高度下滑的目的是：                   。  
（3）小车在水平面上运动的过程中机械能转化成了         能。
（4）假设各次小车在水平面上运动时所受的摩擦力均相同，则s₂      s₁（选填：“＞”、“=”或“＜”），原因是：                                        。
（5）小春的探究方案合理吗？：            。为什么？                                                              。

小明按如图所示的电路进行实验，已知电源电压不变，闭合开关，改变a 、b 之间的电阻箱R的阻值，得到一组电压表的示数Ua - R的图象如图乙所示．

实验桌上有符合实验要求的橡皮筋一根、弹簧测力计（量程0-5N ）一个、钩码（每个钩码的质量为50g ）一盒、带横杆的铁架台一个、刻度尺一把、细线若干。请你选用上述实验器材设计一个实验证明：如果同一直线上的两个力F₁ 与F₂ 的方向相反，且F₁ 大于F₂ ，则F₁ 与F₂ 的合力=F₁-F₂ 。请写出实验步骤（可画示意图辅助说明），画出实验数据记录表格。

撑杆跳高运动员要落在厚厚的海绵垫上，轮船靠近趸（dǔn）船时相互接触处挂有缓冲轮胎，警察对高楼坠落人员施救时，在地面铺上空气垫…
由此我们可以猜想，物体从高空坠地时，从高速运动到速度减为零停下来所需要的时间越长，物体受到的冲击力就越小，这种效果俗称“缓冲”．某校在科技节时进行了高空坠蛋的比赛，看谁的鸡蛋从五楼掉下来不被摔坏．请你也设计一个保护从高空坠落的生鸡蛋的缓冲装置，并说明你的装置中所用的物理知识．

在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行探究，经过和同学们讨论提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关．
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关．
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关．
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦．因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验：

编号	材料	长度（cm）	横截面积（mm2）
A	铜	60	0.76
B	铜	60	0.89
C	铜	60	1.02
D	铜	80	0.76
E	铜
F	铜	100	0.76
G	铜	80	1.02
H	尼龙	80	1.02
I	尼龙	100	1.02

（1）为了验证猜想一，应选用编号为①______ 的琴弦进行实验．为了验证猜想二，应选用编号为②______的琴弦进行实验．表中有的材料还没有填全，为了验证猜想三必须知道该项内容，请在表中填上所缺数据，并指出应选用编号为 ③______ 的琴弦进行实验．
（2）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想必须进行的操作和分析是：______．
（3）课本上所涉及的探究实验中，有些实验的研究方法与上述方法相似，例如______．

某同学在老师的指导下研究了单摆的周期（单摆来回摆动一次所需的时间）与摆长和质量是否有关的实验，该同学选择了长度不相同的几根细绳，并用几个质量不同的物体作为单摆下面的摆．在实验过程中，此同学发现如果单摆摆动的角度过大，单摆的摆动将不在一个平面内，在请教老师后，该同学将单摆每次摆动的角度调到不超过10°，并作了如下记录：

摆长/周期/摆质量	0.5（m）	1.0（m）	1.5（m）	2.0（m）
0.1（kg）	1（s）	2（s）	3（s）	4（s）
0.2（kg）	1（s）	2（s）	3（s）	4（s）
0.4（kg）	1（s）	2（s）	3（s）	4（s）

（1）认真想一想，我们发现该同学在做此实验过程中，疏忽了一个问题，此实验还应控制一个物理量，请问是什么？
（2）通过老师的提醒，该同学研究了此物理量对单摆的周期没有影响，则从表中数据可知：单摆的周期与摆的质量______（填“有关”“无关”）．单摆的周期随摆的长度增长而______．
（3）通过实验可得出，单摆的周期的长短可通过控制单摆的______来实现，而不需考虑摆的______．

某物理兴趣小组利用如图装置探究电磁感应实验，实验情况记录在下面表格中：

实验序号	磁极位置	开关	导体运动情况	G表指针偏转情况
1	上N下S	闭合	不运动	不偏转
2	上N下S	闭合	上、下运动	不偏转
3	上N下S	闭合	水平向右运动	向右偏转
4	上N下S	闭合	水平向左运动	向左偏转
5	上N下S	断开	水平向右运动	不偏转
6	上S下N	闭合	水平向左运动	向右偏转

综合分析后（实验中磁铁不运动），请回答下列问题：
（1）在图中可以看出要产生感应电流有一部分导体在磁场中，那么还应满足的条件是：
①通过比较实验序号2、3、4得出______；
②通过比较实验序号3、5得出______；
（2）通过分析我们还可探究出影响感应电流方向的因素有：
①______，它是通过分析比较实验序号4与______得出的；
②______，它是通过分析比较实验序号4与______得出的．

小兰在观察提琴、吉他、二胡等乐器的弦震动时，猜想：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关，于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确，下表是她在实验室控制的琴弦条件．

编号	琴弦材料	琴弦的长度L/m	琴弦的横截面面积S/mm2
A	钢	20	0.3
B	钢	20	0.7
C	尼龙丝	30	0.5
D	铜	40	0.5
E	尼龙丝	40	0.5

（1）如果小兰想探究弦发声的音调与材料的关系，你认为她应该选用表中编号为______的琴弦．（填字母代号）这里用到了______的方法研究的．
（2）探究过程通常采用下列步骤：①实验研究  ②分析归纳  ③提出问题  ④得出结论
你认为小兰要完成本探究的全过程，所采用步骤的合理顺序是______．