甲、乙两位同学分别用20N的力拉一个弹簧测力计的两端，关于测力计示数说法正确的是（　　）

A．20N

B．40N

C．0N

D．无法确定

力的单位是______，简称______，用字母______表示，测量力的常用工具是______，它的原理是______．

某同学在探究弹簧的特点时，得出了弹簧受到的拉力与弹簧的长度的关系如图，请回答下列问题：
（1）这根弹簧的原长是________cm；
（2）弹簧在受到6N的拉力时，弹簧比原来伸长了__________cm，此时弹簧发生了______形变，它具有____________能。
（3）分析图像中及有关数据，你可得出的结论是__________________。

李明小组在“探究影响塑料刻度尺形变的因素”中选用一长50cm的刻度尺，将其一端固定在桌边上，研究力的三要素，
（1）即力的大小、___________和___________对力的作用效果的影响。
（2）（一）实验中，在研究力的大小对形变的影响时，李明在塑料尺的同一点、用手沿竖直向下方向施加不同大小的力．物理学中把这种研究问题的方法叫“控制变量法”，下列四个研究实例中，应用到这一方法的是_______
A．可从物体发生形变或运动状态发生改变来判断物体受到力的作用
B．探究压力作用效果时，先保持受力面积相同研究压力对作用效果的影响，再保持压力不变研究受力面积对作用效果的影响
C．测量木块受到桌面的摩擦力时，用弹簧秤沿水平方向匀速拉动木块，弹簧秤的示数等于木块受到的摩擦力
D．探究阻力对物体运动的影响时，根据实验得出“小车受到的阻力越小，小车运动的路程越长”的实验事实，设想小车在绝对光滑水平面上运动，小车将一直做匀速运动
（3）（二） 实验中，李明发现沿竖直向下方向作用在同一点的力越大，塑料尺弯曲得越_________（选填“大”或“小”）．他们对这一现象产生了浓厚的兴趣，课后用弹簧对“影响弹簧形变大小的因素”进行定量研究．对此研究问题他们提出以下猜想：
猜想1：弹簧形变大小可能跟外力的大小成正比；
猜想2：弹簧形变大小可能跟弹簧的横截面积成反比；
………
（4）为验证猜想1，李明应选用以下实验器材中的哪些进行实验_______
（A）一根长约10cm的弹簧； （B） 几个长度、横截面积、制造材料均不相同的弹簧； （C） 刻度尺； （D） 天平； （E）量筒； （F） 铁架台； （G）质量均为100g的小钩码7个。
（5）李明用如图所示装置验证猜想1．他先测出不挂钩码时弹簧下端指针所指的标尺刻度，然后在弹簧下端挂上钩码（每个钩码质量100g），并逐个增加钩码，测出指针所指的标尺刻度，所得数据列表如下：（g=10N/kg）

在研究弹簧的伸长与外力的关系的实验中，将弹簧水平放置测出其自然长度，然后竖直悬挂让其自然下垂，在其下端竖直向下施加外力F，实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的，用记录的外力F与弹簧的伸长量x作出的F-x图线如图所示。
 （1）由图可知，该弹簧受到的拉力每增加1牛顿，弹簧的伸长增加___________厘米；
 （2）该图线不过原点的原因是_________________。

小华看到：弹簧受到的拉力越大，它的长度就越长。于是他提出猜想：“弹簧的长度跟受到的拉力成正比”。为了验证自己的猜想，他设计了如图甲所示的实验。通过逐个加挂钩码，使弹簧受到的拉力F₁、F₂、F₃……逐渐增大，记下每次弹簧的长度L₁、L₂、L₃……。其实验数据如下表：

陈明同学在竖直悬挂的弹簧下加钩码，做“探究弹簧伸长量与弹力的关系”实验。下表是陈明同学收集的实验数据。

赵明准备自制一只弹簧测力计，他找来了弹簧、钩码、直尺、指针等器材。首先测出了弹簧的原长l₀＝2.10cm，然后在弹簧下挂上不同的钩码，测出了弹簧的长度l，并算出了伸长量，填在如下表格中：

在“制作一个橡皮筋测力计”的小组活动中，小军提出了一个问题：“在一定的弹性范围内，橡皮筋伸长的长度跟它受到的拉力可能存在什么关系?”小明和小丽经过思考后的猜想如下（见框图）。究竟是谁的猜想正确呢?他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。

小明在做用一根弹簧制作弹簧测力计的实验时，在弹簧的下端用不同的力拉弹簧，对应的弹簧的长度也不同。具体数据如下：