实验
（1）上体育课时，同学们练习投掷铅球．为铅球到底是用什么做的争论起来．小明说：“铅球就是用铅做的，要不然为什么叫它铅球而不是别的什么球呢？”小兵说：“不对．我仔细看过我们用的铅球，它的表面很硬，像是铁做的．如果是用铅做得，它应该比较软，并且容易被划伤．”他两个人谁也不服谁，只好找老师解决．老师说：“你们两个人说得都很有道理．但这个问题不需要老师帮你们解决，运用你们所学的物理知识自己就能解决．”小明和小兵等几个同学利用课余时间通过实验真的把这个问题解决了．这位同学，你能想出他们是怎样解决的吗？请把你的做法和想法写下来．
研究课题：铅球的构造和原理
实验器材：
实验所依据的物理学原理：
实验步骤：
①______；
②______；
③______；
④______；
⑤______．
实验结论：体育课用的铅球的外壳是用______作的，主要是因为这种金属的______比较大；铅球里面灌的是铅这种金属，主要是因为铅的______大．
（2）小刚同学要测量一块易溶于水但形状不规则糖块的密度，请你帮他设计一个实验方案．
（3）请你和周围的同学一起设计一种方案，测量肥皂的密度．
（4）小刚的父亲新开了一家店机维修部，他进了一批原材料．其中有一批细铜丝，由于在搬运过程中工人不小心将商标给撕掉了，这给小刚的父亲带来了不小的麻烦．现在小刚的父亲想知道这批铜丝的直径和长度，他请小刚帮他解决．聪明的小刚经过认真的思考，通过实验真的把问题给解决了，小刚的爸爸非常高兴．和小刚同样聪明的同学们，你们能想到小刚是如何解决的吗？

为了促进相互交流和科学发展，国际上规定了一套统一的单位叫做______，用符号______表示．

用刻度尺测量时，尺要沿着物体的 ______，不利用磨损的 ______，读数时，视线要与尺面 ______，在精确测量时，要估读到 ______的下一位．

测量结果是由______和______组成的．

用三角尺和刻度尺测钢珠的直径，测量四次的结果分别是：d₁=4.2毫米；d₂=4.4毫米；d₃=4.3毫米；d₄=4.3毫米．此球比较精确的直径是______毫米．

测量需要达到的准确程度同______有关系，测量所能达到的准确程度由______决定的．

记录测量的结果，必须在数值后面加______．小王测得教室里黑板的长度是3.40______．

某刻度尺的刻度大于标准刻度，用它测量长度时，测量值和真实值相比较（　　）

A．偏大

B．偏小

C．一样大

D．无法判断

关于长度的测量，下列说法中正确的是（　　）

A．测得出现误差时就会产生错误

B．测量长度时，要先用尽可能精密的刻度尺

C．测量需要达到的准确程度由刻度尺的最小刻度决定

D．测量所能达到的准确程度由刻度尺的最小刻度决定

下列哪个单位不是长度的单位（　　）

A．米

B．光年

C．千米

D．升