某班同学到实验室做“测定小灯泡功率”的实验．被测小灯泡的额定电压为2.5V，电阻约为10Ω．实验室有如下器材：电源（电压为6V）、电流表（0～0.6A　0～3A）、电压表（0～3V　0～15V）、开关各一个，导线若干，滑动变阻器三只：R₁（5Ω 0.5A）、R₂（50Ω 0.5A）、R₃（500Ω 1A）．同学们设计的电路如图甲所示：
（1）最合适的滑动变阻器应选用________（选填R₁、R₂、R₃）
（2）实验前在检查仪器时，发现电流表指针如图乙所示，则接下来的操作是________．
（3）经检查无误后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片到某一位置，电流表和电压表的示数如图丙所示，则此时通过小灯泡的电流是________A，灯泡两端的电压是________V，此时小灯泡的电阻是________Ω（电阻计算的结果保留二位小数），灯泡的实际功率是________W．
（4）改变滑动变阻器的阻值，多次测量通过小灯泡的电流和它两端的电压，根据记录的数据，同学们画出了小灯泡中电流随其两端电压变化的关系图象（如图丁），根据图象提供的信息，算出小灯泡的额定功率为________W，小灯泡灯丝电阻随电压增大而________（选填“增大”“减小”或“不变”）

阿普顿是普林斯大学的高材生，毕业后被安排在爱迪生身边工作，他对依靠自学而没有文凭的爱迪生很不以为然，常常露出一种讥讽的神态．可是，一件小事却使他对爱迪生的态度有了根本的改变．
一次，爱迪生要阿普顿算出梨形玻璃泡的容积，阿普顿点点头，想：这么简单的事一会儿就行了．只见他拿来梨形玻璃泡，用尺上下量了几遍，再按照式样在纸上画好草图，列出了一道算式，算来算去，算得满头大汗仍没算出来．一连换了几十个公式，还是没结果，阿普顿急得满脸通红，狼狈不堪．
爱迪生在实验室等了很久，不见结果，觉得奇怪，便走到阿普顿的工作间，看到几张白纸上密密麻麻的算式，便笑笑说：“您这样计算太浪费时间了”
只见爱迪生拿来一些水，将水倒进玻璃泡内，交给阿普顿说：“再找个量筒来就知道答案了．”阿普顿茅塞顿开，终于对爱迪生敬服，最后成为爱迪生事业上的好助手．
（1）爱迪生是怎样知道梨形玻璃泡的容积的？
（2）假如没有量筒，只有杯子、天平和砝码，你能求出玻璃泡的容积吗？

放大镜是一个________镜，使用放大镜必须将物体放在到镜的距离是________的范围内，才能看到物体________的________像．

自然界中物质的运动形式多种多样，我们常见的有：机械运动、热运动、电磁运动等．水中糖分子的扩散属于________运动，电磁波的传播属于________运动，火车在铁轨上行驶属于________运动．

关于声音的下列说法中．正确的是

1. A.
   只要物体发声，我们就一定能听到声音
2. B.
   凡是乐器发出的声音就是乐音，不是乐器发出的声音就是噪音
3. C.
   声音在传播过程中可以反射
4. D.
   频率高的声音传播得快，频率低的声音传播得慢

在做“探究水的沸腾”实验中，小华使用的实验装置如图1示，根据实验数据作出的“温度-时间”图象如图2示．
（1）实验中所用温度计是根据液体________的规律制成的．
（2）从图2可知实验测得水的沸点是________℃，说明此时实验室中的大气压________（选填“小于”、“大于”或“等于”）1标准大气压．
（3）水在沸腾过程中，温度将________（选填“升高”、“降低”或“不变”），并看到有“白气”不断从烧杯中冒出，这些“白气”是由于水蒸气________（填写物态变化名称）而产生的．

雪天路面的雪越积越厚，为确保道路安全畅通，常在路面的积雪上喷洒盐水，这种做法

1. A.
   降低积雪的凝固点，有利于积雪的熔化
2. B.
   使积雪的温度升高到0℃而开始熔化
3. C.
   提升积雪的熔凝固点，有利于积雪的熔化
4. D.
   将积雪与盐水混合成温度是0℃盐水

用久了的白炽灯泡内壁会变黑，这一现象中，组成了灯丝的物质的钨发生的物理变化是

1. A.
   汽化与凝华
2. B.
   汽华与凝固
3. C.
   升华和凝华
4. D.
   升华与凝固

2008年9月，神舟七号邀游太空，航天员翟志刚在太空向地面报告：“神舟七号已出舱，身体感觉良好，向全国人民，向全世界人民问候．”那么，宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行，其原因是

1. A.
   太空中噪声太大
2. B.
   太空是真空，不能传声
3. C.
   用通讯设备对话更方便
4. D.
   声音只能在地面附近传播

张明和王芳合作，进行“测定盐水的密度”实验：
实验器材：天平（含砝码）、量筒、烧杯、盐水
实验步骤：
步骤一、用天平测出空烧杯的质量m₁
步骤二、将盐水倒进烧杯，用天平测出盐水和烧杯的总质量m₂
步骤三、将烧杯中的盐水全部倒入量筒中，读出盐水的体积V
步骤四、计算出盐水的密度：ρ==
他们收拾好实验器材后，一起对实验的过程进行了评估：
张明说：我们的实验原理正确，实验器材使用恰当，操作过程规范，读数准确，计算无误，得出的盐水密度是准确的．
王芳说：在操作过程中，我发现有一点盐水沾在烧杯内壁上，这样，尽管我们的操作规范，读数准确、计算无误，但我们测量得到的数据还是有了较大的误差，导致计算的结果误差较大．
张明认真思考后，同意了王芳的意见，然后，他们一起继续探讨如何改进实验方案，尽量减小测量的误差．
根据张明和王芳对实验过程的评估，请你回答：
（1）王芳这里所指的“测量误差”是在上述实验步骤的第________步产生的，导致了盐水体积读数________（填“偏大”或“偏小”），从而使得盐水密度的计算结________（填“偏大”或“偏小”）．
（2）为了减小实验的误差，必须从质量和体积两方面的测量进行控制．根据张明和王芳的分析意见，在不增加实验测的条件下，提出你的实验设计方案，使实验结果的误差达到最小．实验步骤是：________．
（3）在你的设计方案中，控制误差的思路是：________．