（1）在连接电路时，开关应该处于_____状态

（2）连接好电路后闭合开关S，小慧发现L1、L2两只灯泡都不亮，她用手按一下灯泡L1，L1、L2仍然都不亮，按一下灯泡L2，两灯都亮，松开手两灯又不亮，则故障可能是_____ （选填“L1灯丝断了”、“L2灯丝断了”、“L1短路”或“L2与灯座接触不良”）

（3）排除故障后，闭合开关两灯同时亮，断开开关两灯同时灭；将开关S换接到L1和L2之间、L1和电池负极之间，观察到同样的现象 这样操作的目的是探究_____

(1)老师让学生观察灵敏电流表指针，会发现_____。产生这种现象的原因可能是________（排除电路故障因素）；

(2)小明建议换个强磁体试试，老师就把两个蹄形磁体并在一起，取代了原来的磁体。在更换磁体时，几个细心的同学叫道：“指针动了！”经反复操作，发现磁体运动时，电流表指针确实动了，但断开电路，指针却始终不动；而且在磁体不动，磁场中一部分导线在磁场中做切割磁感线运动时，也会产生类似情况。如上现象可以说明：________________时，导体中就产生电流。

(1)实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图乙所示的电流I随电阻R变化的图像，由图像可以得出结论：电压一定时，___________；

(2)上述实验中，小明用5Ω的电阻做完实验后，接下来的操作是_______________，然后将10Ω的电阻接入电路，闭合开关，移动滑片，使电压表示数为______V时，读出电流表的示数。

(1)同组的同学发现电路连接有错误，如果此时闭合开关，小灯泡________（选填“发光”或“不发光”），电压表示数是________V；

(2)请你在接错的那根导线上打“×”，并另画一根导线，使电路连接正确；

（_______）

(3)电路改接正确后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，小亮测量了小灯泡在不同电压下的电流，并根据所测得数据绘制了小灯泡的I﹣U图像，如图乙，根据图像可知电流与电压并不成正比，原因是______；

(4)若在本次试验中，电压表损坏了，同组的小明想到了一个测量小灯泡额定功率的方法，他向老师借来了一个已知阻值为R的电阻和两个开关，设计了如图丙所示的电路，小明按照以下步骤完成实验：

①闭合S1，断开S2，移动滑片，使电流表示数为____________；

②保持滑片位置不变，断开S1，闭合S2，记下电流表的示数为I，测得小灯泡的额定功率为：P额= _________。（写出表达式）

A.如图甲所示，闭合开关，小磁针将发生偏转，依据该现象可制成电动机

B.如图丙所示，闭合开关，磁场中导体将运动，依据该现象可制成发电机

C.如图丁所示，两磁极间的相互作用不需要任何物质就可以直接发生作用

D.如图乙所示，闭合开关，磁场中导体竖直向上运动时电流表指针不偏转

A. M接A，N接D B. M接B，N接C

C. M接A，N接B D. M接C，N接D

A. 滑动变阻器的滑片P向左滑动时，灯泡变暗

B. 电流表示数为0.4A时，灯泡的电阻是25Ω

C. 电压表示数为2.5V时，小灯泡的功率是1.25W

D. 小灯泡正常发光时，滑动变阻器的电功率是0.25W

(1)小灯泡的额定功率PL；

(2)滑动变阻器的最大阻值R2；

(3)定值电阻R1消耗的功率为P1。