A.燃料很难完全燃烧，放出的热量往往比按热值计算出来的要小，而且有效利用的热量又比放出的热量要小

B.用来做有用功的那部分能量，与燃料燃烧放出的能量之比，叫做热机的效率

C.内燃机中，燃料是在汽缸内部燃烧的，而且燃料与空气混合充分，燃烧得比较完全，所以内燃机的效率比蒸汽机的高

D.在热机的能量损失中，废气带走的能量最多，设法利用废气的能量，是提高燃料利用率的重要措施

（1）闭合开关前，应将滑动变阻器滑片移动到阻值最_____端（选填“左”或“右”）；

（2）闭合开关后，发现灯泡不亮，电流表有示数，产生此现象的可能原因是_____ （写一条即可）；

（3）甲、乙两组同学按如图甲连接好电路后，再把电压表并联，调节滑片过程中两电表示数和灯的亮度都发生变化，当滑动变阻器滑片位置都恰好在中点时，电压表示数均为2.5V，电流表示数也相同（图乙），此时甲组的灯泡比乙组的暗。则甲组同学所测灯泡的电功率为_____W。

（1）为了测量更精确，电压表应选择的量程是0-_____ （选填“3”或“15"） V。

（2）闭合开关后，发现小灯泡不亮，电流表无示数，电压表的示数接近电源电压，则故障原因可能是小灯泡_____ （选填 “短路”或“断路”）。

（3）重新正确连接电路后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，让电压逐次下调，使温度不断降低，小灯泡变暗直至不发光，测量数据如上表所示。综合分析可知:小灯泡正常发光时的电阻约为_____Ω（结果保留1位小数）。随着温度的降低，小灯泡的电阻_____（选填“变大”或“变小”）。

（4）实验完成后，将小灯泡换成定值电阻，重复上述实验，绘制出定值电阻的I-U关系图像如图中①所示，图像②是小灯泡的I-U关系图像，图中A、B两点电阻的大小关系为RA_____RB。（选填“>”、“<”或“=”）

（1）在拆接电路时，开关必须_____.

（2）小红首先把5Ω的定值电阻接入电路，调节变阻器的滑片，使电压表的示数为2V,此时定值电阻的阻值与滑动变阻器接入电路中的电阻值之比为_____。

（3）接下来，小红分别把10Ω、15Ω和20Ω的电阻接入电路继续实验，实验中记录的数据如上表中所示，进行分析可得出结论:在电压一定时，_____。

（1）如图甲所示，在图中用笔画线代替导线，将实验电路连接完整，要求滑动变阻器的滑片向右滑动时连入电路的电阻变小。

（________）

（2）改正错误后，小明改变Rx两端的电压和电流。两次测得的电阻值分别为R1=5.1Ω，R2=5.3Ω. 第三次测量时，电压表的示数为1.5V，电流表如图乙所示，此时电流表读数I3=_____A，实验测得Rx电阻值应为_____Ω. （结果保留一位小数）

（3）若将图甲中的电阻换为小灯泡，当滑动变阻器接入电路的电阻变小时，电压表与电流表示数的比值将_____ （选填 “变大”、“变小”或“不变”）。

（4）小红在实验室所提供的器材中选择合适的器材，设计如下电路测出该电阻的值。如图丙所示四个电路中，R0为已知阻值的定值电阻，不能测出未知电阻Rx的电路是_____。

A. B.

C. D.

（1）该装置可用来探究电流通过导体产生的热量与_____ 的关系。实验中，是通过观察U形管中液面的_____来比较电热丝产生热量的多少。

（2）使用电炉子时，电炉丝通过导线接到电路里，电炉丝热得发红，而导线却几乎不热，其原因是通过电炉丝和导线中的电流相同，电炉丝的电阻比导线的电阻_____， 所以在相同的时间内_____产生的热量多。

（1）小刚连接了如图所示电路，如果合上开关，两个灯泡都将_____（选填 “不会发光”或“会被烧坏”），出现_____（选填 “断路”、“短路”或“通路”）现象。

（2）小刚想将电路全部拆散，重新连接。小强认为只需拆除_____这一 根导线，就能成为串联电路。

（3）小刚发现做眼保健操时,各教室的有线扬声器是同时开播，也是同时停播的。它们的连接方式是_____联，原因是它们_____ （选填“能”或“不能”）独立工作。

A.两灯都正常发光

B.灯泡L1比L2亮.

C.电路的总功率是3W

D.电路的总功率小于1W

A.当开关S1拨到b、S2 闭合时，电烤箱处于高温挡位

B.当开关S1拨到a、S2 闭合时，电烤箱处于中温挡位

C.当开关S1拨到b、S2断开时，电烤箱处于低温挡位

D.当开关S1拨到a、S2断开时，电烤箱处于中温挡位