【题目】生活中,我们会遇到下面的现象
现象一:如图1所示,将两个相同的鸡蛋先后从同一高度由静止释放,鸡蛋甲落到地板上,摔破了;而鸡蛋乙落到一块海绵上,完好无损。说明鸡蛋乙所受的力较小。
现象二:如图2中a所示,一根细线拴着一个重物,把重物拿到一定高度,然后释放,重物可以把细线拉断;如图2中b所示,如果在细线上端拴一段橡皮筋,再从同样的高度释放该重物,细线就不会被拉断,说明细线在图2b情况下所受的力较小。
这些现象就是典型的“软着陆”或“缓冲”现象,这种现象背后的物理原因是什么呢?
为了进一步探究这种现象,兴趣小组的同学做了一个实验:先后三次让同一个同学骑同一辆自行车,从斜坡上的同一位置由静止开始滑下,每次到达坡底进入同一水路面时用大小不同的力捏刹车,实验数据如下表所示:
实验次数 | 捏刹车的用力情况 | 在水平面上滑行时间 |
1 | 较小的力 | 40s |
2 | 较大的力 | 17s |
3 | 更大的力 | 4s |
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(1)由以上实验数据可以得出的结论是:在质量和速度相同的情况下,要使物体停下来,作用时间越长,作用力_____(选填“越大”、“越小”或“相同”)。
(2)生活中这样的例子是很多的,例如人从高处跳到地面上时,膝盖会无意识的弯一下,这是通过_____从而_____地面对人的冲击力。
(3)下列现象中没有利用缓冲知识的是_____。
A.自行车坐垫上装减震弹簧
B.跳远时跳到沙坑里
C.装修时用橡胶锤敲打地砖而不用铁锤
D.用棒撬石头
【题目】探究影响电磁铁磁性强弱的因素:
装置图 |
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过程 结论 | ①如图a,闭合开关,通过滑动变阻器改变同一线圈中的电流大小,当滑片P向_____移动,会发现电磁铁吸引大头针的数目变少。 ②如图b,实验中采用串联的方式是为了控制_____不变,探究电磁铁的磁性强弱与_____的关系。 ③将a图中滑动变阻器移至中点,吸引大头针:然后将铁钉抽离,用通电螺线管吸引大头针,发现吸引大头针数目_____,这就说明了铁芯具有_____作用。 |
【题目】探究杠杆的平衡条件:
准备 | ①实验前调节螺母,使杠杆在不挂钩码时保持水平方向平衡,若杠杆右边下倾,则应将左侧平衡螺母向_____调。 |
过程 | ②如图,若每个钩码的质量为50g,杠杆每小格的长度为8cm,要使杠杆在水平方向静止,在B处弹簧测力计的示数为_____N,它的力臂是_____m。
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【题目】探究滑动摩擦力与压力大小的关系:
过程表格 | 小雨提出课题后,猜想:在接触面粗糙程度相同时,压力越大,摩擦力可越大。他在水平长木板上,用弹簧测力计拉着木块,沿水平方向做_____运动,记下弹簧测力计示数大小。表格如下:
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请你在装置图中画出木块所受力的示意图。(___________) | ||||||||||
结论 | 实验得出的结论,用图象中的图线来表示,它应是图线_____。 | |||||||||
程序 | 上述探究的思维程序是:提出问题﹣﹣实验检验﹣得出结论。 | |||||||||
【题目】探究密度概念的构建
表格 图象 |
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结论 方法 | ①同种物质的质量与体积的比值是_____的,不同物质的质量与体积的比值一般是_____的(选填“相同”或“不同”)。 ②上述实验图象如图所示,图线_____反映了铝块的实验情况。 | ||||||||||||||||||||||||||
问题讨论 |
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