（1）求定值电阻R0的阻值_____；

（2）将R0与灯L串联接在6 V的电源两端时，求灯丝的实际电阻值____；

（3）将R0与灯L并联接入电路并调节电源电压，当R0消耗的电功率为4.9 W时，灯L恰好正常发光，求灯L的额定电功率_____。

（1）连接电路时开关应 。

（2）请你用笔划线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整。

（3）闭合开关前，图甲中滑动变阻器的滑片P应位于 （选填“A”或“B”）端。

（4） 小叶同学闭合开关，移动滑片P到某一点时，电压表示数（如图乙所示）为 V，若他想测量小灯泡的额定功率，应将图中滑片P向 （选填“A”或“B”）端移动，使电压表的示数为2.5V。

（5）小向同学移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示的I－U图像，根据图像信息，可计算出小灯泡的额定功率是 W。

（6）小勇同学在实验中连接好电路，闭合开关，移动变阻器滑片P，发现小灯泡始终不亮，电压表有示数，电流表无示数，原因可能是 （写出一种即可）。

(1)甲、乙、丙实验中，根据____来比较压力的作用效果；

(2)通过甲、乙实验能够得到的结论是____；

(3)由实验乙、丙可知“压力的作用效果与受力面积大小”的关系。以下实例中，没有应用这一结论的是：____；

A菜刀要经常磨 B书包用宽的背带 C汽车限重 D啄木鸟有坚硬而细长的喙

(4)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p丙____（填“>”、“<”或“=”）p丁；此实验____（选填“能”或“不能”）用图丁所示的木板代替海绵。

猜想A：电流做功可能与电压有关；

猜想B：电流做功可能与电流有关；

猜想C：电流做功可能与通电时间有关。

为了验证自己的猜想，他选择了如图甲所示的装置（除电阻丝阻值不同外，其余条件均相同）及电源、开关、电压表、导线若干。他将两电阻丝串联后接入电路，如图乙所示。

（1）将两电阻丝串联接入电路的目的是为了控制通过电阻丝的 和通电时间相同，他采用的科学探究方法是： 。

（2）接通电路前他想：通电一段时间后观察温度计示数的变化，若两只温度计示数变化不同，则说明电流做功与电阻丝两端的 有关；这就验证了猜想 。

(1)若使用前发现，U形管两端的液面高度不相同，接下来的操作是____（选填“①”或“②”）；

①取下软管重新安装

②更换橡皮膜。

(2)小华同学设计的实验装置如图所示：

①要探究液体密度相同时，液体的压强与液体的深度是否有关，应选取装置甲和装置____（乙/丙）来进行研究；

②小华注意到压强计上有一个调节压强计上的控制螺母（图中未画出），转动它可以改变金属盒的方向，小华将金属盒置于液体中的相同深度，改变金属盒的朝向，可观察到压强计U形管中的液面高度差是____的。由此得出的结论是：同种液体的相同深度处，液体向各个方向的压强____（填“相等”或“不相等”）；

(3)选取装置乙和装置丙，可以用来探究液体的压强与____是否有关，由图可知：____。

(1)小华将轻质卡片两对角上的细线分别跨过左右支架上的滑轮，并在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向____，并通过调整____来改变拉力的大小；

(2)保持卡片两端拉力大小相等，用手将小卡片扭转一个角度，松手后，卡片将____（选填“能”或“不能”）平衡。这是因为，小卡片扭转一个角度后，两边的拉力没有作用在____；

(3)实验中应使用卡片的重力____（远小于/小于/远大于）钩码的拉力，这是为了____；

(4)利用图b装置____（选填“能”或“不能”）探究二力平衡的条件。

(1)图中操作方法错误的是____，原因是____；

(2)关于图C，小华同学认为是测物体在斜面上的摩擦力。原因是：用弹簧测力计拉着物体在斜面上做匀速直线运动时，拉力和摩擦力是一对平衡力，所以拉力的大小等于摩擦力的大小。小明同学则提出了反对意见。他认为斜面上做匀速直线运动的物体，还受到重力和斜面对它的支持力的作用，这两个力____（选填“是”或“不是”）平衡力，原因是____。若拉力和摩擦力是一对平衡力，则物体一定____（选填“能”或“不能”）处于平衡状态。

A. 0.25A～0.6A 1 V ～2 V

B. 0.3A～0.5A 1 V～1.5 V

C. 0.25 A～0.5A 1.5 V ～ 2 V

D. 0.25 A～0.5A 1V ～2 V