(1)连接电路时开关应__________．

(2)请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整．

(3)闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应位于______（选填“A”或“B”）端．

(4)小明连接好电路后，闭合开关，移动滑片，发现小灯泡始终不亮，且电压表有示数，电流表无示数，则故障的原因可能是___________________．（写出一种即可）

(5) 小明闭合开关，移动滑片P到某一点时，电压表示数（如图乙所示）为_____V，则此时灯泡消耗的实际功率______ 额定功率(选填“>”、“<”或“=”)．

(6) 小明继续移动滑动变阻器的滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成I－U图像（图丙），根据图像，可计算出小灯泡的额定功率是________W．

(7) 进一步分析图像可知，随着灯泡两端电压的增大，灯丝电阻逐渐_______________（选填“增大”、“减小”或“不变”），造成这一现象的原因可能是_________________________________________ 。

A. 保持水面高度不变使激光笔向右平移

B. 保持激光射入角度不变使水面上升

C. 保持激光射入角度不变使水面下降

D. 保持水面高度和入射点不变使激光入射角增大

（1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示。

（2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示。

上述甲、乙两组实验中：

①小明是根据___________________________判断比较小球动能的大小，这种方法在科学上叫做“转换法” .下面的四个研究实例中也采用这种方法的是： （_______）

A、 学习电压时，我们可以通过对比水压来认识它

B、 探究串联电路电阻的关系时，通过分析总电阻与各导体电阻在电路中产生的效果来认识

C、 探究电功大小跟哪些因素有关时，通过小灯泡的亮度来比较电功大小

D、 探究电流与电压、电阻关系时，控制电阻（电压）不变，研究电流与电压（电阻）关系

②要探究动能与物体运动速度的关系应选用______图。

③乙图中让两个小球从同一高度滚下的目的是：____________________________，乙组实验可以得出的结论是：_____________________________________________。

④若水平面绝对光滑，该实验还能得出结论吗？__________，理由是：_______________ 。

A. 大海深处发光的水母是光源

B. 雾天透过树丛的光束是直的，表明光在空气中沿直线传播

C. 医生用电子胃镜通过光导纤维观察人体网胃肠道内部是利用光的多次折射传输图像信息

D. 英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜使太阳光发生色散证明了太阳光是复色光

(1)请用笔画线代替导线，将图甲中的电路连接完整________．

(2)要测量小灯泡的额定功率，闭合开关后，正确的操作为：调节________，使电压表的示数为________，读出此时电流表的示数，最后利用公式________求出额定功率．

(3)某次实验时电压表和电流表的示数如图乙所示，则此时小灯泡的实际功率为____W．

(4)实验要求改变小灯泡两端的电压进行多次测量，这样做是为了_____

(1)当只闭合开关S1时，检测灯L0发光较暗，则该支路________ (有故障／无故障)．

(2)当只闭合开关S2时，检测灯L0正常发光，则该支路发生________故障．

(3)当只闭合开关S3时，检测灯L0不能发光，则该支路发生________故障．

(1)本探究活动中，控制的变量是________和________，通过观察甲、乙两灯泡的亮度以及________得出探究结论．

(2)在探究活动中，观察甲、乙两灯泡亮度的目的是______________________________．

（1）实验前没有挂钩码时，小明发现杠杆右端下倾，则应将左端的平衡螺母向_____调，使杠杆在水平位置平衡；这样做的目的是___________________________________。

（2）在如图所示的装置中，每个钩码重1N（杠杆上每格等距，杠杆自重不计），要使杠杆在水平位置平衡，小张应在A处挂_______个1N重的钩码，而邻组的小强在B处施加一个竖直方向的力，也使杠杆在水平位置平衡，则这个力的方向应_____________,大小为_________N。

(3)本实验得出杠杆的平衡条件是__________________________。