【题目】小伟用如图所示滑轮组提升480N的重物G，绳子自由端的拉力F为200N.重物在10s内匀速上升了3m.（不计绳重和摩擦）求：

（1）小伟做的有用功；
（2）小伟做的总功；
（3）小伟做功的功率；
（4）该滑轮组的机械效率.

【题目】在进行光学实验的探究过程中：
（1）小明用如图1所示的装置研究光的反射规律．其中有一个可折转的光屏，这个光屏在实验中的作用是①；② ．
（2）小明利用如图2所示器材探究平面镜成像的特点．实验中用（玻璃板/镜子）代替平面镜这样的选择是为了 ， 选用两个相同棋子目的是 ．
（3）小明在做“探究凸透镜成像规律”实验时，蜡烛、凸透镜、光屏的位置如图3所示，点燃蜡烛后，光屏呈现清晰的像．这个像是倒立、的实像（放大/缩小/等大），利用这一成像原理可以制成 ． 若在凸透镜的左侧放置一近视镜片，光屏需要向（靠近透镜/远离透镜）的方向移动，光屏才能再次接收到清晰的像．

【题目】下面是教材中的几幅画，对图中所示的情景，下列说法正确的是（ ）

A.踢出去的足球虽然会继续“飞行”，但它总会停下来，说明物体运动必须力维持
B.跳远运动员助跑可以提高成绩，是利用了身体的惯性
C.男孩水平用力推车但没推动，是因为他的推力小于车所受的阻力
D.锤头向下运动的速度越大，则惯性越大

【题目】小华利用如图甲所示的实验装置探究“水沸腾时温度变化的特点”．
（1）在水温升高到90℃后，每隔1min记录一次温度计的示数，直到水沸腾并持续几分钟后停止读数，图乙为第3min时温度计的示数，请你帮她读出示数并填入表格中．

（2）根据表格中数据，小华实验时，水的沸点是℃．此时的大气压可能是（大于/小于/等于）1个标准大气压．
（3）如图丙中A、B所示，其中图是在第6min的气泡的变化情况．
（4）用酒精灯给水加热是利用的方式改变水的内能，水沸腾时温度（升高/不变/降低），水的内能（增大/不变/减小）．
（5）在这次实验中，小华发现从开始加热到沸腾的这段时间水升高的温度逐渐变慢，在水温升高时水的比热容（增大/不变/减小）．

【题目】小明家的电子式电能表表盘上标有“3200imp/（kWh）”字样．11月底的示数为 ，12月底的示数为 ，则他家12月份消耗的电能是kWh．为测电暖器实际消耗的功率，小明将标有“220V 1000W”字样的电暖器单独接入自家电路中，观察电能表上的指示灯在1min闪烁48次，则电暖器消耗的实际功率是W．

【题目】小明探究“并联电路中电流的关系”，设计了如图甲所示电路.

（1）实验时，接好电路后，闭合开关发现两灯都亮，但由于连线较乱，一时无法确定两灯是串联还是并联，小明灵机一动，随意拆下一根导线，发现两灯都熄灭，因此他认定两灯是串联的，小明的方法是的（“正确”或“错误”），理由是.
（2）小明同学重新按图甲接好电路后，首先测量C点的电流，当刚正确连接完所有的导线，两个灯泡立即发光，电流表指针偏向零刻度线左方，其原因是和.
（3）改进后，小明测出了C点的电流.接下来，小明准备测量A点的电流.请你在图乙中用笔画线代替导线，完成实物电路的连接.（已知L1的电流约0.3A）
（4）实验结束后小明记录A、B、C各点的电流值如下表所示：

根据表中数据，小明得出以下两个结论：
①并联电路各支路电流相等；
②.
（5）请你对上述实验的不足之处进行评价，写出一点评价意见：.

【题目】如图所示是装修中常用的膨胀螺丝，安装时需先用电钻在墙上打孔．钻头较尖，是为了 ， 钻头打完孔后发烫，这是通过（做功/热传递）改变了钻头的内能．膨胀螺丝利用楔形斜度来促使膨胀，通过增大从而增大摩擦力，达到固定效果．

【题目】如图所示，甲、乙、丙三图中的装置完全相同.燃料的质量都是10g，烧杯内的液体质量也相同.

（1）比较不同燃料的热值，应选择两图进行实验，实验时要观察比较两种燃料的热值大小；比较不同物质的比热容，应选择两图进行实验，实验通过反映物体吸热的多少.
（2）比较不同物质的比热容，选用上图合适装置加热相同一段时间后，液体a升温多，由此可知：质量相同的液体a与b，升高相同的温度时，液体a吸收的热量（选填“大于”或“小于”）液体b吸收的热量.
（3）若甲图烧杯中为500g的水，10g酒精完全燃烧温度计示数升高了20℃，水吸收的热量是J，如果认为若酒精完全燃烧且放出的热量全部被水吸收，则酒精的热值是J/Kg,算出的热值比标准值.（选填“偏大”、“偏小”或“一样”）.[水的比热容是4.2×103J/（kg·℃）]

【题目】小红在探究“动能大小与哪些因素有关”的实验中设计了如下两种方案：（ ）
A.让同一辆小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始下滑，钻入并推动左侧开口的纸盒运动一段距离，比较纸盒在水平面上移动的距离（如图甲所示）.
B.让不同质量的小车分别从同一斜面的相同高度由静止开始下滑，钻入并推动左侧开口的纸盒运动一段距离，比较纸盒在水平面上移动的距离（如图乙所示）.

（1）实验中是通过观察来知道小车动能大小的.
（2）实验中的研究对象是（选填“小车”或“纸盒”）.
（3）A方案是为了探究动能大小与关系，得到的结论是.
（4）小红想用B方案探究动能大小与质量的关系，该方案是否合理? ， 理由是.