A. 伞面被向下“吸”，伞上方的空气流速小于下方

B. 伞面被向上“吸”，伞上方的空气流速大于下方

C. 伞面被向下“吸”，伞上方的空气压强大于下方

D. 伞面被向上“吸”，伞上方的空气压强大于下方

【题目】如图所示是某同学探究“斜面的机械效率”实验装置图．实验前他做了如下猜想：
A．斜面的机械效率可能与斜面的粗糙程度有关．
B．斜面的机械效率可能与斜面的倾斜度有关．
他在实验时用弹簧测力计拉着同一木块沿斜面向上做匀速直线运动，分别做了四次实验，并记录实验数据如下：

（1）请将下表所缺的数据补充完整．

（2）比较 两次实验可知猜想A是正确的．
（3）比较1、2、3次实验得到的结论是：当斜面粗糙程度相同时，斜面越陡机械效率 ．

【题目】在“测量小灯泡电阻”的实验中，电源电压为3V，小灯泡的额定电压为2.5V．
（1）实验前在检查实验器材时，发现电压表的指针指在了零刻线的左侧，接下来的操作是： ．
（2）请你用笔画线代替导线把图甲中的电压表连入电路．
（3）在一次实验中，为使小灯泡正常发光，应调节滑动变阻器的滑片使电压表的示数
为V，此时电流表示数如图乙所示，则小灯泡正常发光时的电阻为Ω．
（4）若使小灯泡两端电压逐次降低，应将滑动变阻器的滑片向端移动．下表是改变滑动变阻器滑片位置后得到的另外两组数据，发现每次测得的电阻值都不相同．你认为产生这种现象的原因是 ．

伽利略之前观测到，钟摆来回摆动的高度是相同的，如图甲。困此他设想了这样一个实验：在左边一个固定的斜坡上滚下一个球，球又滚上右边不同坡度的斜坡，如果球没有受到摩擦的作用，他认为这个球在右边任何坡度的斜坡上滚到的高度都与起始高度一样，好像这个球“记住”了起始高度。经过进一步思考，伽利略推断，如果右边的斜坡变成平坦，球将会一直匀速滚动下去，如图乙。请回答：

（1）像科学家那样“进一步思考”：图丙是伽利略想象的每隔相同时间在右边不同坡度的斜坡上球的位置，他认为当斜坡倾角变小时，___________________________。于是他大胆推测：当斜坡变成平坦时，球的速度不再变小，球将做匀速滚动。

（2）伽利略认为，球匀速滚动是球的“自然运动”状态，“自然运动”是球所具有的属性。在我们今天看来，球的这种属性称为__________。

（3）我们学习了“能量”的知识后知道，事实上球“记住”的是能量。因为有____的存在，球将不会到达起始高度，此过程中虽然球的能量减少，而能的总量保持不变。

甲

（1）如果物体只受到两个力的作用，且处于 状态，说明这两个力是相互平衡的。由此，小明提出，能否利用如图甲所示的实验装置来探究二力平衡的条件？

（2）小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的 和 的大小来进行比较。研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出 的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去。

（3）为此，两位同学不断改进并先后设计了三个实验方案，如图乙所示，请你判断出他们改进的先后顺序： （用字母表示），这样的改进是为了减小 对实验的影响。

乙 丙

（4）如图丙，是最终确认的实验方案。此方案中，由于 ，故卡片的重力可忽略不计。

A.电源是把其他形式的能转化为电能的装置

B.两灯串联时，亮度大的灯泡中的电流一定大些

C.用手电筒时，电流方向是由电池的负极经灯泡流向正极

D.用导线把开关、电灯等用电器连接起来就组成了一个完整的电路

A.动能增大，重力势能减小B.动能增大，重力势能增大

C.动能减小，重力势能减小D.动能减小，重力势能增大

(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向________，并通过调整________来改变拉力的大小．

(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片________(选填“能”或“不能”)平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究________________________________；

(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：________________________________________________.

(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是________．

A．减少了摩擦力对实验结果的影响 B．小卡片是比较容易获取的材料

C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转