[题目]为了比较甲.乙两种液体的吸热能力.某同学设计了以下实验:．在两个同样的烧杯中.分别装入等体积的甲.乙两种液体,．用温度计分别测出甲.乙两种液体的初温,．在两个烧杯中分别装入功率相同的电热器.且——青夏教育精英家教网—

．在两个同样的烧杯中，分别装入等体积的甲、乙两种液体；

．用温度计分别测出甲、乙两种液体的初温；

．在两个烧杯中分别装入功率相同的电热器，且加热时间相同

．用温度计分别测出甲、乙两种液体的末温．

（）清解答下列问题：（）在上述、、、四个实验步骤中，存在错误的是步骤（填写步骤前的字母），该步骤中错误的内容应改为________________．

（）步骤中“加热时间相同”是为了使甲、乙两种液体________．

【题目】小明和小红想探究“浮力大小与物体在液体中所处深度是否有关”：

（1）如图，他们先用弹簧测力计测出金属块的重力为 N；
（2）小明让金属块从图①到②位置，观察到测力计示数，说明金属块受到的浮力。（均选填“变小”、“变大”），他得出：浮力大小与物体所处的深度有关。
（3）小红让金属块从图③到④位置，发现两次弹簧测力计示数相同，金属块所受浮力都为 N，她得出：浮力大小与物体所处的深度无关。
（4）从这两个同学的不同实验结果，你能得出什么结论？

【题目】阅读以下材料，回答问题：

我国古代对电的认识，是从雷电及摩擦起电现象开始的．早在多年以前的殷商时期，甲骨文中就有了“雷”、“电”的形声字．西周初期，在青铜器上就已经出现加雨字偏旁的“电”字．《淮南子·坠形训》认为“阴阳相博为雷，激扬为电”．明代刘基说得更为明确：“雷者，天气郁激而发也．阳气困于阴，必迫，迫极而迸，迸而声为雷，光为电”．

我国古人还通过仔细观察，准确地记述了雷电对不同物质的作用．《南齐书》中有对雷击的详细的记述：“雷震公稽山阴恒山保林寺，刹上四破，电火烧塔下佛面，而窗户不异也．”

在我国，摩擦起电现象的记述颇丰．西晋张华记述了梳子、丝绸摩擦起电引起的放电发声现象：“今人梳头，脱著衣时，有随梳、解结有光者，亦有咤声”．

（）“雷者，天气郁激而发也．阳气困于阴，必迫，迫极而迸，迸而声为雷，光为电”．后来科学家经过研究发现光是________．

（）“阴阳相博为雷，激扬为电”中的“阴”指负电荷，“阳”指正电荷，云层带电是因为云层与空气摩擦使________发生转移，这种现象叫摩擦起电．

（）“电火烧塔下佛面”是因为佛面的金属膜属于________，强大的放电电流通过佛面的金属膜，使金属膜________；“而窗户不异也”是因为窗户为木制，木头属于绝缘体，所以仍保持原样．

【题目】解决能源问题的根本出路是：________________和________________。

【题目】小王同学用如图所示装置分别测得水和盐水在不同深度时，压强计两液柱的液面高度情况。

（1）若压强计的气密性很差，用手指不论轻压还是重压橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度差变化（选填“大”或“小”）。小王把调节好的压强计放在空气中时，U形管两边的液面应该。记录数据如下：

（2）分析表中序号为3、4的两组数据可得到的结论是：同种液体的压强随深度的增加而；
（3）比较表中序号为的两组数据得到的结论是：不同液体的压强跟液体的密度有关。
（4）为了进一步研究在同一深度液体向各个方向的压强是否相等，应控制不变的量有和，要改变的是。