A.音调

B.音色

C.响度

D.频率

A．音调 B．响度 C．音色 D．声速

A. “坐井观天，所见甚小”是光直线传播的结果

B. 验钞机是利用红外线使钞票上的荧光物质发光从而辨别钞票的真伪的

C. 光与镜面成30°角射到平面镜上时，其反射角为30°

D. 筷子斜插入装满水的碗中，我们可以观察到筷子在水中的部分会向下偏折

A. 目镜和物镜位置可以交换

B. 目镜的焦距比物镜的焦距大

C. 物镜的焦距比目镜的焦距大

D. 目镜和物镜的焦距一样大

（1）如图甲，小华用笤帚在扫地，O为支点，作用在A点的动力为F1．在图（b）中画出作用在B点的阻力F2的示意图及其力臂l2．

（2）如图乙所示, 请在甲、乙两处的“○”内填入电流表或电压表的符号,满足S闭合时两灯均能发光．

（3）按要求将丙图所示的电路连接好。要求：灯L1和L2并联连接，开关控制两盏灯，电流表测量通过灯L1的电流．

【题目】在学习物理的过程中，测量工具的使用必不可少．如图所示，物体甲的长度为　 cm，秒表乙的读数为　 s，温度计丙的示数为 ℃．

（1）若汽车以24kW的恒定功率启动做直线运动，运动过程中受到的阻力不变，运动的速度v与时间t的关系如上图所示，则在0—15s时间内，汽车电动机做功 J；汽车以30m/s速度匀速直线运动时受到的阻力是 N。

（2）因为雾霾，小明的奶奶生病住院了。病房里有两张病床，需要呼叫医生或者护士，只需要病人各自按一下开关即可。请在右边的方框里画出医院两张病床的呼叫电路图。

（1）在“用电流表和电压表测量定值电阻的阻值”的实验中，按图甲所示的电路连接进行实验。

a．该实验的测量原理：__________

b．连接电路时，开关必须 ，正确连接电路后，闭合开关S前，先将滑动变阻器滑片P置于_____（选填“A”或“B”）端。

c．检查电路连接无误后，闭合开关S，观察和记录每次实验电压表和电流表的读数，计入下图表格中。第2组实验中电压表的读数如图乙所示，即_______V，电流表的读数如表格所示。

d．根据表格内相关数据计算可知：被测电阻Rx的阻值是_______Ω,若开关断开，Rx的阻值为________Ω．

e．为确保测量结果的准确性，该实验进行了多次测量，操作正确的是（ ）

A．换用阻值不同的电阻进行测量

B．调节滑动变阻器的滑片P到不同位置进行测量．

（2）如图甲所示电路用的是等效替代法测量未知电阻。其中Rx是待测电阻，R是滑动变阻器，R0是电阻箱（表盘情况如图乙所示）。正确连接电路后，先将开关S拨至位置_______（选填“1”或“2”）处，调节滑动变阻器的滑片P至某一位置，记下此时电流表的示数I1；再将开关S拨至另一位置，调节____________，使电流表的示数恰好为I1，记下此时电阻箱的示数如图乙所示，则电阻RX的阻值为 ．

（3）现要测量一只阻值约为数百欧的电阻RX．能提供的器材有:干电池两节、电压表（量程为0～3V、0～15V）、电流表（量程为0～0．6A、0～3A）、滑动变阻器R（100Ω 2A）和电阻箱R0（0～9999Ω、5A）各一只、开关和导线若干。各组同学都提出了自己的设计方案并画出了如图所示的电路图,请将老师和学生的三段对话补充完整：

对话1：老师:“同学们很聪明，这三种方案中，是否都是可行的？”

丙组的一位同学：“甲组方案不可行，因为 ，不能准确测量。

对话2：老师：“乙组同学设计的电路，如何测量出Rx的阻值呢？请乙组同学汇报一下。”

乙组中一位同学：“将滑动变阻器滑片调至最左端，读出电压表的示数为U，再将滑片调至阻值最右端，读出电压表的示数为Ux，结合滑动变阻器的铭牌就可以得出电阻Rx的阻值为： 。”（写出Rx的计算表达式）

对话3：老师：“乙组同学设计的电路很好！丙乙两组同学设计的方案哪种方案更合理？”

丙组中一位同学：“我们组的实验方案更合理，因为我们的方案不仅能测量出未知电阻的阻值，而且测量结果可以比乙组更准确！理由是： 。”