【题目】学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结。请你在横线上帮小明填上空缺。
(1)悠扬的笛声是________振动产生的。
(2)声音在水中的传播速度________(选填“大于”“等于”或“小于”)在空气中的传播速度。
(3)在月球上，声音不能传播的原因是_________________________________________。
【题目】下列关于能量的说法，正确的是（ ）
A．金属汤勺放在热汤中，汤勺温度升高，这说明内能是可以转移的
B．小孩从滑梯上滑下，机械能不变
C．电水壶工作时，将内能转化为电能
D．“神州十号”飞船在加速升空过程中，它的动能增加，机械能不变
【题目】次声波
次声波的特点是来源广、传播远、能够绕过障碍物传得很远。次声的声波频率很低，一般均在20Hz以下，波长却很长，传播距离也很远。它比一般的声波、光波和无线电波都要传得远。例如，频率低于1Hz的次声波，可以传到几千以至上万千米以外的地方。次声波具有极强的穿透力，不仅可以穿透大气、海水、土壤，而且还能穿透坚固的钢筋水泥构成的建筑物，甚至连坦克、军舰、潜艇和飞机都不在话下。次声波的传播速度和可闻声波相同，由于次声波频率很低。大气对其吸收甚小，当次声波传播几千千米时，其吸收还不到万分之几，所以它传播的距离较远，能传到几千米至十几万千米以外。1883年8月，南苏门答腊岛和爪哇岛之间的克拉卡托火山爆发，产生的次声波绕地球三圈，全长十多万公里，历时108小时。1961年，苏联在北极圈内新地岛进行核试验激起的次声波绕地球转了5圈。7 000Hz的声波用一张纸即可阻挡，而7Hz的次声波可以穿透十几米厚的钢筋混凝土。许多灾害性现象如火山喷发在发生前可能会辐射出次声波，因此有可能利用这些前兆现象预测灾害事件。地震或核爆炸所产生的次声波可将岸上的房屋摧毁。
次声如果和周围物体发生共振，能放出相当大的能量。如图Hz～8Hz的次声能在人的腹腔里产生共振，可使心脏出现强烈共振和肺壁受损。也可以用以摧毁特定目标。
阅读以上材料，回答下列问题：
（1）以下不属于次声波的特点的是_______
A．频率高 B．传播远 C．能够绕过障碍物 D．穿透力强
（2）次声波频率范围一般在_______。
（3）在海水中，能够传播的更远的是_______
A．无线电波 B．光波 C．可闻声波 D．次声波
（4）可以利用次声波监测_______（写出一种即可）。
（5）_______Hz的次声能在人的腹腔里产生共振，可使心脏出现强烈共振和肺壁受损。
【题目】下列说法中正确的是
A. 公式I=U/R表示：在导体电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比
B. 公式R=U/I表示：导体的电阻与其两端的电压成正比，与通过它的电流成反比
C. 只要电路两端有电压，电路中就会有电流
D. 绝缘体一定有电阻，导体一定没有电阻
【题目】“最美人间四月天，蜜蜂蝴蝶舞蹁跹”。人能听见的声音的频率范围一般在20赫兹至20000赫兹之间。下面有关说法中正确的是（ ）
A. 蜜蜂在人身后飞，人可以听见。蝴蝶在人身后飞，人听不见
B. 蜜蜂在人身后飞，人可以听见。蝴蝶在人身后飞，人也能听见
C. 2赫兹至10赫兹的次声，只要振幅足够大，人耳就能听见
D. 声音不需要介质在真空中也能传播
【题目】关于声音，下列说法正确的是
A. 物体发声，一定是因为物体在振动
B. 我们听不到声音，一定是因为物体不振动
C. 物体振动频率越高，我们听到的声音越大
D. 物体振动的振幅足够大时，我们就能听到声音
【题目】小刚学习时用的台灯，可以通过调节旋钮（相当于一个滑动变阻器）改变亮度。小刚原来百思不得其解，现在学了电学后很快知道了它的工作原理。原来是通过调节旋钮改变可变电阻的阻值调节灯泡的亮度。调节可变电阻时改变了（设灯丝电阻不随温度变化）
A. 电源电压 B. 灯泡两端的电压 C. 灯丝电阻 D. 灯泡的额定功率
【题目】某同学用以下几个事例说明分子在永不停息地做无规则运动，其中错误的是
A. 冬季里烧水时，壶嘴冒出的“白烟”
B. 晒衣服时，水蒸发，衣服变干
C. 把糖块投入一杯开水中，过一会儿整杯水都变甜了
D. 将樟脑丸放在箱子里，过几天后整个箱子里都充满了樟脑味
【题目】小欣打开冰箱门，发现冷冻室的侧壁上有很多霜，这是水蒸气________（填物态变化的名称）形成的。当他拿起湿抹布去擦时，抹布却粘在了侧壁上，这是因为发生了________（填物态变化的名称）现象。使用高压锅加热食物，可以使食物熟得更快，这是利用了________的原理。
【题目】乒乓球的直径被加大后，提高了乒乓球比赛的观赏性。玛丽认为直径增加了，乒乓球的弹性减弱了，吉姆认为乒乓球弹性是否减弱必须通过实验来证明。能够验证玛丽的说法是否正确的是
A．把直径不同的乒乓球掷向竖直墙壁，比较反弹后落地的距离
B．把直径不同的乒乓球抛向地面，比较落地后反弹的高度
C．把直径不同的乒乓球在不同高度由静止释放，比较落地后反弹的高度
D．把直径不同的乒乓球在同一高度由静止释放，比较落地后反弹的高度