学校运动会上，短跑比赛正在紧张地进行着。运动员有的运动得快，有的运动得慢。

（1）比较物体运动快慢有两种方法：第一种是在相同的_____内，比较物体经过的路程；第二种是在物体运动相同路程的情况下，比较它们所花的时间，所花时间_____的物体运动得快。下图中用的是第______种方法比较运动员的快慢；

（2）小聪同学的100m跑成绩为17s，小明同学的50m跑成绩为8s，请问谁跑得更快？

答：___________跑得更快；

（3）若小明在跑百米时前50m用时6s，后50m用时7s，小明全程的平均速度为____m/s。（结果保留1位小数）

在云层中播撒干冰可实现人工降雨，如图是利用干冰人工降雨的过程示意图，请在图中的括号内填写“物态变化”名称，在虚线框内填写“吸热或放热”。其物态变化和吸放热情况应该是：① ______②______ ③ _____ ④__________

小明在“测小车的平均速度”的实验中,设计了如图所示的实验装置:

(1)实验中斜面较长且保持较小的坡度是为了______（选填“延长或缩短）运动时间，从而减少误差。

(2)把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程 s1，用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间 t1；接下来的正确操作应该是：_____________________；实验中金属挡板主要作用是：________________________。

(3)下图中四个速度随时间的关系图象，能反映出小车下滑运动的是__________________。

如图所示是 “探究水的沸腾时温度变化特点”的实验：

（1）实验装置如图甲所示，在组装过程中需要先调整的是_____（选填“A”或“B”）部分。

（2）当水的温度加热到90℃时，每隔1min记录一次温度，直到水沸腾为止。记录数据如表：第1min温度计的示数如图乙所示，此时水的温度是______℃，分析表格中的数据可知此时水的沸点_______（填“大于或小于或等于”）水在1个标准大气压下的沸点。

（3）请根据表中数据在丙图中画出水沸腾时温度变化的图象___________；为了说明水沸腾过程中是否需要吸热，应___________，观察水是否继续沸腾。丁图中______（选填“a”或“b”）是水在沸腾时的情况。

在“探究固体熔化时温度的变化规律”实验中：小明组装实验装置如甲图，经同学建议后，改装实验装置如图乙所示。

（1）____图中的实验装置更合理，因为______________________________。

（2）在组装好实验装置后，小明在下表中记录了实验测量的数据：

分析实验数据可知，__________（“物质A”或“物质B”）是晶体，它在熔化过程中，不断________（填“吸收、放出”）热量，温度________（填“升高、降低、不变”）；

中俄两国海军于2016年9月12日至19日，在广东湛江以东海空域举行代号为“海上联合–2016”的联合军事演习。假设在演习中一艘鱼雷快艇以v1＝30m/s的速度追击前面同一直线上正以v2＝20m/s的速度逃跑的敌舰。当两者相距L＝2km时，发射一枚鱼雷，经过t1＝50s，舰长通过望远镜看到了鱼雷击中敌舰发出的火花，同时发现受损敌舰以速度v3继续逃跑，于是舰长立即发出了第二次攻击命令，第二枚鱼雷以同样的速度前进，又经过t2＝30s，鱼雷再次击中敌舰并将其击沉。（不考虑光传播的时间）求：

（1）从发射第一枚鱼雷到第一次击中敌舰，我方快艇以v1＝30m/s的速度追了50s，此过程中我方快艇运动的距离s1为多少米？敌舰以v2＝20m/s的速度沿直线逃跑了50s，此过程中敌舰运动的距离s2为多少米？

（2）从发射第一枚鱼雷到第一次击中敌舰，鱼雷运动的距离s3为多少米？鱼雷的速度v0为多少米每秒？

（3）第二枚鱼雷击中敌舰前，敌舰逃跑的速度v3为多少米每秒？

下列四个句子：（1）这首歌调太高，我唱不上去；（2）引吭高歌；（3）她是唱高音的；（4）请勿高声喧哗．其中“高”字指音调的是（　　）

A. （1）（2）

B. （2）（4）

C. （1）（3）

D. （3）（4）

下列关于声音的说法中正确的是

A. 俗话说“隔墙有耳”，说明固体也能传声

B. “震耳欲聋”主要说明声音的音调高

C. “闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的

D. 用超声波清洗钟表等精密仪器，说明声波能传递能量

关于声音下列说法中正确的是

A. 物体的振幅越大，发出声音的频率越大

B. 声音在太空中传播的速度是

C. 街头安装的噪声监测仪可以减弱噪声

D. 超声波、次声波是人耳听不到的声音

在操场上上体育课，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其原因是

A. 远处学生听到的声音响度小 B. 老师发出的声音音色不好

C. 老师发出的声音频率低 D. 远处学生听到的声音振动幅度大