小强在马路边上拍街景照片，连续拍了两张，如图甲、乙所示。如果以轿车为参照物，树是向_____运动的，卡车向_____运动；如果以骑自行车的人为参照物，树是向_____运动。（填“左”或“右”）

观察下图，关于甲、乙两车相对于房子的运动情况有几种可能？并说明发生该现象的条件。（图中方位为左西右东）

“刻舟求剑”是人人皆知的典故，如图所示，请你从物理的角度来分析，丢失剑的人之所以没有通过“刻舟”而求得“剑”的原因是什么？

在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，在水平木板上先后铺上粗糙程度不同的毛巾和棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，如图甲所示，观察和比较小车在毛巾表面、棉布表面和木板表面滑行的距离。

(1)实验中每次均让小车从斜面顶端由静止滑下的目的是 使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小_________ (选填“相等”或“不相等”).

(2)实验中是通过改变_______________________来改变小车所受阻力大小的.

(3)实验中发现 小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越______________(选填“快”或“慢”).

(4)推理 本实验中，如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将做 ________________________ .

(5)在此基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出牛顿第一定律，请问牛顿第一定律______(选填“能”或“不能”)直接由实验得出.

(6)通过上面的探究后，小明再思考如下的问题，如图乙所示，摆球从A点由静止释放摆到右侧最高点C时，如果摆球所受的力忽然全部消失，则摆球将 ___________.(选填“往回摆”“静止”或“做匀速直线运动”).

在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的。

(1)如图，甲装置是探究二力平衡条件的一种方法，实验中通过改变砝码的______来探究二力大小的关系；通过扭转小车松手后观察小车的状态，来探究二力是否_______________________。

(2)小明发现用图甲装置无法完成全部探究过程，又设计了图乙所示的装置。在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象，由此可以得到二力平衡的又一个条件：________________________。

如图所示，在研究二力平衡条件的实验中，取一块硬纸板在相对的顶点附近各开一个小孔用细线系住，细线的另一端跨过桌边的两个定滑轮。

(1)硬纸板没有与桌面接触，这样做的好处是_________________________________________。

(2)当两侧滑轮上所挂钩码质量________时，纸板静止。

(3)保持两侧所挂钩码质量相等，把纸板扭转一个角度，使拉力F1和F2不在同一直线上，这时纸板________。

当纸板重新恢复到原来的静止状态时，拉力F1和F2作用在同一直线上。

由上述实验可知，作用在同一物体上的力，如果________，方向________，作用在____________，这两个力就彼此平衡。

小明发现，高空坠物下落越来越快，而跳伞运动员利用降落伞却能安全着地。空中下落的物体，其最大速度与什么因素有关呢？为了研究这一问题，小明在老师的帮助下进行如下实验：

①取相同型号、质量为m的纸杯10个，按如图所示分成A、B、C、D四组。

②将A组纸杯在一定高度、底部向下静止释放，让其自由下落，并用仪器记录下落过程中的速度。

③分别用B、C、D组纸杯重复步骤②。

④记录并整理相关数据如下表。

(1)实验中应将叠加的纸杯尽量压紧，目的是为了控制__________尽可能相同。

(2)本实验的结论是______________________________________________。

(3)某同学分析实验数据后，认为“纸杯下落的最大速度越大，其所受的最大空气阻力也越大”，请说明其依据：________________________________________________________。

物体下落时受到的空气阻力与速度和横截面积有关，已探究出在横截面积不变时空气阻力与速度的平方成正比。为探究空气阻力与横截面积的关系，取质量相同，半径分别为r、2r和3r的甲、

乙、丙三个小球，让它们从不同高度分别竖直落下，并以砖墙为背景，当进入砖墙的区域时，用照相机通过每隔相等时间曝光一次的方法记录小球的运动过程，如图是其中一段的示意图。

(1)在图示运动过程中，甲、乙、丙三个小球的速度之比是________________。

(2)分析实验数据可知：在阻力相同时，小球的速度与半径的关系是_________________。

(3)实验结论是：不同小球在速度相同时，小球受到的空气阻力______________________。

小明在探究同一直线上二力合成的实验中，把一根轻质弹簧的一端固定在O点，另一端用尼龙细线固定在弹簧测力计的挂钩上，每次实验时，都将弹簧由A位置拉伸到B位置。研究过程及实验数据如图a、b、c所示，请仔细观察图中的装置、操作及现象，然后归纳得出初步结论。

(1)探究实验所采用的科学方法是____________法。

(2)由图a、b中拉力方向及弹簧测力计示数可得出的结论是：同一直线上，方向相同的两个力的合力大小等于两力大小之________，合力的方向跟两力方向相同。

(3)由图a、c中拉力方向及弹簧测力计示数可得出的结论是：同一直线上，方向相反的两个力的合力大小等于两力大小之________，合力的方向跟较________力的方向相同。

探究同一直线上二力的合成的实验装置如图所示，图中AE表示橡皮筋原来的长度，EE′表示橡皮筋伸长的长度。

(1)实验中应用了力能使物体____________的道理。

(2)通过比较________和________(填“a”“b”或“c”)两种情况，可知同一直线上方向相同的两个力的合力大小，等于这两个力大小________，方向跟这两个力的方向相同。

(3)通过比较________和________(填“a”“b”或“c”)两种情况，可知同一直线上方向相反的两个力的合力大小，等于这两个力大小________，方向跟较大的那个力的方向相同。