（2016·无锡卷）内燃机一个工作循环有吸气、压缩、做功、排气四个冲程，实现将内能转化为机械能的是____冲程，选择水作为发动机的冷却液，是利用水的______较大的特点．

（题文）在很长的下坡路段，如果使自行车匀速下坡，则骑行者的机械能将________(填“增大”“减小”或“不变”)；有经验的骑行者在下坡一段距离后会停车休息，因为长时间刹车使刹车片的________能明显增大，容易损坏刹车片。

在研究水的升温特性过程中，小芳在烧杯中注入200 g的水，用酒精灯给烧杯加热，在水温由20 ℃上升至100 ℃的过程中，水的内能增加了________J，水吸收的热量________(选填“大于”“小于”或“等于”)酒精燃烧所放出的热量．[水的比热容c水＝4.2×103J/(kg·℃)]

有质量为5kg，初温为15℃的水，吸热后温度升高到95℃，则需吸收的热量为____J；如果这些热量由天然气燃烧来提供，则至少需要燃烧热值为4.0×107J/m3的天然气_____m3。（水的比热容为4.2×103J/（kg•℃））

在比较不同燃料热值的实验中，小明利用与图示完全相同的两套实验装置，分别在燃烧皿中放入质量相同的燃料甲和燃料乙，点燃后对质量都为100g和初温都为20℃的水加热.燃烧相同时间后，用甲加热后的水温度为30℃，另一杯水温度为24℃。此过程水的内能 （增大/减小）用甲加热的水吸收的热量为 J.此时 （能/不能）说明甲的热值较大.水的比热容为4.2×103J/(kg·℃)

为了探究“物体动能大小与哪些因素有关”，同学们设计了如图甲、乙所示的实验装置来进行实验．

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(1)图甲：让不同质量的小球沿同一光滑斜面从B处由静止自由释放，然后分别撞击到放在同一水平面上的同一木块，木块在水平面上运动一段距离后静止时的情景．据此，你能得出的结论：___________；

(2)图乙：让质量相同的小球沿同一光滑斜面分别从A、B处由静止自由释放，然后分别撞击到放在同一水平面上的同一木块，木块在水平面上运动一段距离后静止时的情景．据此，你能得出的结论：_______；

(3)本实验装置的水平面如果绝对光滑，还能得出结论吗？__________．理由是_____________．

(4)实验后，同学们联想到在许多交通事故中，造成安全隐患的因素有汽车的“超载”与“超速”，从而进一步想知道，在影响物体动能大小的因素中，哪个对动能影响更大？于是利用上述器材进行了实验测定，得到的实验数据如下表所示：

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(a)为了探究“超载”安全隐患，应选择________两个序号的实验进行比较．

(b)为了探究“超速”安全隐患，应选择________两个序号的实验进行比较．

分析表格中对应的实验数据可知：________(选填“质量”或“速度”)对物体的动能影响更大，当发生交通事故时，由此造成的危害更严重．

夏天中午海边的沙子很热但海水却很凉；傍晚海边的沙子较凉但海水却较暖和．对此，同学们提出如下猜想：可能是沙子吸热升温或放热降温都比水快．为了比较水和沙子吸热本领的大小，小明和小童所在的两探究小组都做了如图所示的实验：

(1)他们在实验前准备了火柴、酒精灯、烧杯、沙子、水、搅棒、铁架台、石棉网、温度计、秒表除此之外，还需要的测量工具是________．

(2)在加热过程中，小明用搅棒不断搅动的目的是________________________；水和沙子吸热的多少是通过____________(选填“温度计示数”或“加热时间”)来反映的．

(3)设计实验方案时，需要确定以下控制的变量，你认为其中多余的是（____）

A．采用完全相同的加热方式

B．酒精灯里所加酒精量相同

C．取相同质量的水和沙子

D．盛放水和沙子的容器相同

(4)两小组获得的实验结论分别是：①等质量的沙子和水升高相同的温度，加热沙子的时间短；②等质量的沙子和水加热相同的时间，沙子的温度上升得多．你认为上述结论能验证实验猜想的是________(选填“仅是①”“仅是②”或“①和②”)．

(5)探究过程中也有部分同学提出猜想：可能是中午海水蒸发吸收热量，所以温度低；而沙子不蒸发，所以温度高，你认为上述猜想是否正确，请说明理由： ______________

小明用燃气灶将质量为2 kg、温度为25 ℃的水加热到100 ℃，则水需要吸收多少热量？____该燃气灶的热效率是25%，完全燃烧燃气的质量是20 g，则这种燃气的热值是多大？________-[c水＝4.2×103J/(kg·℃)]

一辆正在匀速行驶的汽车，所受阻力为1500 N，从甲地到乙地150 km，已知该汽车这种情况下每百公里耗油12 L(汽油的热值4.6×107J/kg，汽油的密度0.72 g/cm3)，问：

(1)该车从甲地到乙地克服阻力做多少功？

(2)汽车的效率是多少？

在研究液体压强的实验中，老师出示了如图甲所示的装置，并向装置中加入一定量的水，此时你观察到的现象是 ，这说明液体对容器底有压强。稍后老师拿出如图乙的压强计准备探究液体内部是否存在压强，而小明认为没必要，利用图甲装置即可。于是小明将图甲装置中的水倒掉后，把它缓慢地浸入水中，你将观察到 。若要探究液体内部压强的特点， （填甲或乙）装置更适合，并说明理由 。