陈锋同学的家到学校本是一条在同一水平面上的直路.爱动脑筋的陈锋做了这样的设想:要是将从家到学校的路挖成一个“V 字形.只要从家骑上自行车后.不用刹车也不用踩车.等车停下来就可以到达学校了.请你简要说明——青夏教育精英家教网—

陈锋同学的家到学校本是一条在同一水平面上的直路，爱动脑筋的陈锋做了这样的设想：要是将从家到学校的路挖成一个“V”字形(如图所示)，只要从家骑上自行车后，不用刹车也不用踩车，等车停下来就可以到达学校了。请你简要说明：

(1)陈锋同学的设想的机械能转化过程。

(2)陈锋同学的设想在现实中可以实现吗？为什么？(请根据有关物理知识说明)

(1)自行车和人的重力势能转化为动能，动能又转化为重力势能。(2)不能实现，自行车运动过程中受到阻力作用，机械能减少，所以不能到达学校。【解析】分析：本题考查了机械能之间的相互转化，但在转化的过程中一定有摩擦，部分机械能转化为内能，机械能越来越小，因此设想不能实现．解答：【解析】（1）将路挖成一个“V”字形后，自行车下坡时重力势能转化为动能；上坡时动能转化为重力势能；（...

某实验小组同学找来一些实验器材，研究重力势能的大小与哪些因素有关。他们利用带有四个铁钉的小方桌、沙箱及质量不同的圆柱体和正方体设计并进行了如图所示实验。

(1)实验中通过观察___________来判断物体重力势能的大小。

(2)要探究重力势能的大小与高度的关系应选择图_______和_________进行比较。

(3)图乙和图丙探究的问题是___________________________________。

(4)本实验所用的主要实验方法是____________________________________。

方桌陷入沙中的深浅甲乙高度相同时，物体重力势能与质量的关系转换法和控制变量法【解析】(1)重力势能的大小无法直接观察到，所以采用转换法，通过观察方桌陷入沙中的深浅来判断重力势能的大小；(2)如果探究重力势能与高度的关系，必须保证物体的质量相等，而图甲和图乙使用的是同一物体，从不同高度落下，通过探究可得质量相等时，物体越高，重力势能越大；(3)由图可知，图乙和图丙中物体不同，即质量不...

(内江中考)在探究“动能和重力势能相互转化”的实验中，采用如图所示的实验装置。用细线把一个质量为m的小球悬挂起来，将小球从位置B拉到位置A，由静止释放小球，观察小球从A→B→C的过程中的高度和速度的变化，并测出了小球在A、B、C三个位置时动能和重力势能的值，从而分析这一过程中动能和重力势能之间的转化，数据如表所示。

(1)小球在图中的C位置，受到_______个力的作用。

(2)从实验可以看出，小球从A→B的过程中速度不断增加，高度不断降低，这个过程中是重力势能逐渐转化为_______；在能量转化的过程中，机械能在逐渐减少，这主要是由于小球受到________造成的。

(3)在实验中，如果换用质量为2 m的小球，其他条件不变，那么，小球到达B位置时的机械能________质量为m的小球到达B位置时的机械能(选填“大于”“小于”或“等于”)。

2 动能空气阻力大于【解析】试题分析：（1）小球在图中的C位置时，速度为0，故受到重力和细线的拉力这两个力的作用。（2）重力势能的大小与质量和高度有关，动能的大小与质量和速度大小有关。从实验中可以看出，小球从A→B的过程中速度不断增加，动能增大，而高度不断降低，重力势能减小，故在这个过程中是重力势能逐渐转化为动能，在能量的转化过程中，由于要克服阻力做功，消耗一部分机械能，故机械能在逐渐...

如图甲所示，重500 N的小车受到80 N的水平推力，在水平地面上做直线运动，其距离随时间变化的图象如图乙所示。

(1)小车运动的速度为多大？

(2)10 s内重力对小车做多少功？

(3)10 s内人对小车做多少功？功率是多大？

(1) 1.2 m/s；(2) 0 J；(3) 96 W。【解析】（1）由图乙知，小车通过的路程与时间成正比，小车通过12m路程，用时为10s，速度为：；（2）重力的方向竖直向，而小车在水平方向运动，没有竖直方向的运动，所以做功为零；（3）10s内人对小车通过12m路程，做功为：；功率为：。故答案为：(1). 1.2m/s (2). 0J (...

2017年1月23日，临沂城区BRT快速公交一号线正式投入运营，该线路共设14对站点(其中北京路站到天津路站路面水平，间距为0.8 km)，配备的专用公交车部分参数如下表。某次运营中，满载的BRT专用公交车以额定功率匀速行驶，从北京路站到天津路站用时1 min 20 s，此过程中车轮受到的滚动阻力为车辆所受总阻力的20%(g取10 N/kg)。求：