在探究“同种物质的质量与体积的关系实验中.所用的实验器材有托盘天平.不同体积的木块若干．(1)在调节天平横梁平衡时.指针静止后如图所示.应将横梁右端的平衡螺母向调节．(2)记录的实验数据如表.——青夏教育精英家教网—

在探究“同种物质的质量与体积的关系”实验中，所用的实验器材有托盘天平（配砝码），不同体积的木块若干．

（1）在调节天平横梁平衡时，指针静止后如图所示，应将横梁右端的平衡螺母向___（选填“左”或“右”）调节．

（2）记录的实验数据如表，根据表格中的数据，在方格纸上画出质量与体积的关系图象_______．

（3）分析图象，得出的探究结论是：__________________________________．

（4）为了使该探究结论具有普遍性，还应该怎么做？___________________．

在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：在一定的范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长。根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想（如图）。究竟谁的猜想正确呢?他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。

（1）要完成实验，除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还需要的器材是________________。

（2）小明和小丽的实验记录数据如下表：

①没有挂钩码时，橡皮筋的长度L0=____________cm。

②请将表格中第3行的数据补充完整________。

③要判断小丽的猜想是否正确，应对表格中的哪两行数据进行分析比较?

答：应对___________（填序号）两行数据进行比较。

④分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的?答：___________。

你是如何分析数据并做出此判断的?请简要写出你的判断依据：__________________。

在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中．

（1）小红的三次实验情况分别如图中（a）（b）（c）所示，实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做匀速直线运动，根据 _____________条件可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数．

（2）小红在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，利用图中（a）（b）两组数据比较得出：“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论．你认为对吗? _________．你的理由是：_____________________

（3）从图中（a）（c）两组数据比较，你能得出的结论是：______________________________.

（4）实验前，如果小红先竖直方向对弹簧测力计调零，然后再按上述操作要求在水平方向匀速拉动木块，测得的滑动摩擦力将_____________（填“大于”“小于”或“等于”）实际的摩擦力。

如图所示，是小华同学探究二力平衡条件的实验情景。实验步骤如下：

（1）将系于轻质小卡片两个对角的细线分别跨过支架上滑轮，在细线两端挂上钩码，使作用在小卡片的两个拉力方向相反。实验选用轻质小卡片目的是_____________。

（2）保持两个拉力在同一直线上，调整细线两端的钩码，当两端钩码的质量______时，小卡片平衡，如图A所示。

（3）将图A中的小卡片转过一个角度，并保持两个拉力方向相反，如图B所示，松开手后小卡片________平衡（选填“能”或“不能”）。

（4）当小卡片平衡时，用剪刀沿虚线剪断小卡片（如图C所示），发现小卡片不能保持平衡．这说明：__________________ 的力一定不平衡。

（5）在探究同一问题时，小华将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，实验时发现当两边所挂钩码不相等时，木块也能平衡，你认为出现这种情况的原因是____________________。

（6）小华在探究活动结束后想到物体的平衡状态包括静止和匀速直线运动状态，那如何探究物体做匀速直线运动时的二力平衡条件呢？小明提出了自己的实验方案：用弹簧测力计拉着钩码在__________(水平方向/竖直方向/任意方向)做匀速直线运动，根据观察到_______现象，可以得出结论：物体静止时的二力平衡条件同样适用于物体处于匀速直线运动状态。

小勇在探究“阻力对物体运动影响”的实验时，利用如图所示的装置图。