如图所示，小华和小静在用单摆做动能和势能转化的实验中，注意到小球往返摆动的时间很有规律，由此做出猜想：小球往返摆动一次的时间可能与小球质量m、摆长L和小球摆动的幅度S有关．为了验证猜想，她们做了以下实验探究：
19．
在“探究串联电路电流的规律”的实验中，李新同学按下图甲所示的电路图连接好电路后，把电流表先后接在电路中的a、b、c处时，得到如下所示的记录表格：
（1）李新同学连接电路过程中，开关应处于断开状态，当他将电流表接在电路a处后，闭合开关后，发现电流表的指针反向偏转了，出现此情况的原因是：电流表正负接线柱接反了，改正方法是：将正负接线柱上的导线对调．
（2）比较表中测得的数据，得出的结论是：串联电路电流处处相等．
在“探究串联电路电流的规律”的实验中，李新同学按下图甲所示的电路图连接好电路后，把电流表先后接在电路中的a、b、c处时，得到如下所示的记录表格：| 测量处 | a | b | c |
| 电流（A） | 0.4 | 0.4 | 0.4 |
（2）比较表中测得的数据，得出的结论是：串联电路电流处处相等．
18．在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究．经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横载面积有关
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来个能够测量振动频率的仪器进行实验．
（1）为了验证猜想一，应选用编号为A，B，C的琴弦进行实验．为了验证猜想二，应选用编号为A，D，F的琴弦进行实验．
（2）表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容．请在表中填上所缺数据．
（3）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这猜想，必须进行的操作是：取任意编号的一种琴弦，调整其松紧程度，用相同的力拨动琴弦，比较音调的高低．
（4）课本中所涉及的探究实验中，有些实验的研究方法与上述方法类似，例如：探究影响电阻大小的因素（或探究电流、电阻和电压的关系实验或探究影响压力作用效果的因素等）．
猜想：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横载面积有关
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来个能够测量振动频率的仪器进行实验．
（1）为了验证猜想一，应选用编号为A，B，C的琴弦进行实验．为了验证猜想二，应选用编号为A，D，F的琴弦进行实验．
（2）表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容．请在表中填上所缺数据．
（3）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这猜想，必须进行的操作是：取任意编号的一种琴弦，调整其松紧程度，用相同的力拨动琴弦，比较音调的高低．
（4）课本中所涉及的探究实验中，有些实验的研究方法与上述方法类似，例如：探究影响电阻大小的因素（或探究电流、电阻和电压的关系实验或探究影响压力作用效果的因素等）．
| 序号 | 材料 | 长度（cm） | 横截面积（mm2） |
| A | 铜 | 60 | 0.76 |
| B | 铜 | 60 | 0.89 |
| C | 铜 | 60 | 1.02 |
| D | 铜 | 80 | 0.76 |
| E | 铜 | 80 | 1.02 |
| F | 铜 | 100 | 0.76 |
| G | 钢 | 80 | 1.02 |
| H | 尼龙 | 80 | 1.02 |
| I | 尼龙 | 100 | 1.02 |
17．
学习了摩擦力一节课后，小明同学迫不及待地将自己的字典和直尺拿出来体验摩擦力，如图所示．下面是她实验探究后记录的一些心得体会，其中说法正确的是（ ）
学习了摩擦力一节课后，小明同学迫不及待地将自己的字典和直尺拿出来体验摩擦力，如图所示．下面是她实验探究后记录的一些心得体会，其中说法正确的是（ ）| A． | 该实验能够体验滑动摩擦力的大小与压力大小的关系 | |
| B． | 尺受到的拉力与尺受到的摩擦力是一对相互作用力 | |
| C． | 手对字典的压力与桌面对字典向上的支持力是一对平衡力 | |
| D． | 当水平向外匀速拉动尺时，手对尺的拉力大于尺受到的摩擦力 |
16．小明选择了一些实验器材来研究“串并联电路中的电流及电压的关系”的实验
（1）小明设计了如图甲所示的电路图，并用电流表测量了a、b、c三处的电流，电流表的示数如表1
表1
表2
小明同学分析数据后得出结论：并联电路中各支路电流相等．小华认为他得出的结论是错误的，请你提出一条建议，用来说明小明的观点是错误的：采用不同规格的灯泡进行实验．
改进后并多次实验得到的结论是：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和；
（2）为了探究串联电路中电压的关系，小明设计了如图乙所示的电路图，并进行实验．测量完L1两端的电压后，在测量L2两端的电压时，为了节省时间，小明将电压表的b接点不动，只断开a接点，并改接到C接点上，你认为小明用上面的方法不能（“能”或“不能”）测出L2两端的电压，原因是电压表正负接线柱接反了；
（3）图乙中，小明通过实验操作，测得ab、ac间电压表示数如表2，其中bc间电压如图丙所示，其大小是2V．小华认为小明在测量bc间电压时操作还有待改进，接下来应该断开开关，电压表换用0～3V的量程．通过多次实验分析可以得出的结论是：串联电路中总电压等于各分电压之和；
（4）小明按如图丁连接好电路，正确操作后，测得a、b、c三处的电流记为Ia、Ib、Ic，测得ab、bc、ac两点间的电压为Uab、Ubc、Uac．下列说法正确的是B
A．Ia＞Ib＞Ic B．Ia=Ib=Ic C．Ia＜Ib＜Ic D．Uab=Ubc=Uac
（5）在进行图乙实验时小明误将电流表当成电压表并联在了ab两端，闭合开关后，能发光的灯泡是“L2”选填“L1”、“L2”或“L1和L2”）并且亮度比正确操作时更亮（选填“亮”、“暗”）．
0 188253 188261 188267 188271 188277 188279 188283 188289 188291 188297 188303 188307 188309 188313 188319 188321 188327 188331 188333 188337 188339 188343 188345 188347 188348 188349 188351 188352 188353 188355 188357 188361 188363 188367 188369 188373 188379 188381 188387 188391 188393 188397 188403 188409 188411 188417 188421 188423 188429 188433 188439 188447 235360
（1）小明设计了如图甲所示的电路图，并用电流表测量了a、b、c三处的电流，电流表的示数如表1
表1
| Ia/A | Ib/A | Ic/A |
| 0.18 | 0.18 | 0.36 |
| Uab/A | Ubc/A | Uac/A |
| 2.5 | 4.5 |
改进后并多次实验得到的结论是：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和；
（2）为了探究串联电路中电压的关系，小明设计了如图乙所示的电路图，并进行实验．测量完L1两端的电压后，在测量L2两端的电压时，为了节省时间，小明将电压表的b接点不动，只断开a接点，并改接到C接点上，你认为小明用上面的方法不能（“能”或“不能”）测出L2两端的电压，原因是电压表正负接线柱接反了；
（3）图乙中，小明通过实验操作，测得ab、ac间电压表示数如表2，其中bc间电压如图丙所示，其大小是2V．小华认为小明在测量bc间电压时操作还有待改进，接下来应该断开开关，电压表换用0～3V的量程．通过多次实验分析可以得出的结论是：串联电路中总电压等于各分电压之和；
（4）小明按如图丁连接好电路，正确操作后，测得a、b、c三处的电流记为Ia、Ib、Ic，测得ab、bc、ac两点间的电压为Uab、Ubc、Uac．下列说法正确的是B
A．Ia＞Ib＞Ic B．Ia=Ib=Ic C．Ia＜Ib＜Ic D．Uab=Ubc=Uac
（5）在进行图乙实验时小明误将电流表当成电压表并联在了ab两端，闭合开关后，能发光的灯泡是“L2”选填“L1”、“L2”或“L1和L2”）并且亮度比正确操作时更亮（选填“亮”、“暗”）．
