如图，长为3米的匀质平板的中点能绕固定的支点转动，平板与水平地面的夹角为30°，在板上站两个小孩．已知20千克的甲小孩位于板的中点，30千克的乙小孩位于板的左端．现两个小孩均以0.1米/秒的速度同时向右慢慢移动，9秒时间后平板开始转动．（g=10牛/千克）
如图，吊篮的重为400牛顿，动滑轮总重为50牛顿，定滑轮总重为40牛顿，人重为600牛顿，人在吊篮里匀速拉起绳子时，人需要用210牛顿的力（不计摩擦力和绳重）．
如图所示，大鱼和小鱼在争论，你认为大鱼的说法正确，这是因为两条鱼浸没在同种液体中，它们说受浮力的大小跟排开液体的体积有关；但是小鱼所处的深度大，所以它受到的压强大．
如图所示，图中为大鱼与小鱼的对话情景，其中大鱼的说法正确，另一鱼之所以说法错误，是因为它排开水更小（“多”“小”）．
3．为了探究并联电路的电流特点，同学设计了如图1所示的电路进行实验．
（1）在做使用电流表测电流的分组实验中，A组同学试触时电流表的指针向着没有刻度的一侧偏转，如图2所示，根据你的分析，你认为原因可能是电流表的正负接线柱接反了；
（2）B组同学试触时发现电流表的指针扫过有刻度的地方，直到没有刻度的地方，如图3所示，你认为原因可能是电流表的量程选择小了；
（3）下面设计的表格存在的不足之处是：没写电流的单位；
（4）排除故障后，测出了L1、L2支路和干路上的电流分别为I1、I2和I，电流表示数如图4、图5、图6所示，可读出：IA=0.54A，IB=0.46A，IC=1A．根据测量结果，在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是：IC=IA+IB．（写出关系式即可）
（5）为了验证结论的普遍性，同学采用了更换不同电源继续实验的方法进行验证，你还可以采用的方法是：改变小灯泡的型号．
（6）结合你用一个电流表做实验时的体会，提出一条对本实验的改正意见可以使用三个电流表同时接在电路中的A、B、C处，测出它们的电流．
0 186056 186064 186070 186074 186080 186082 186086 186092 186094 186100 186106 186110 186112 186116 186122 186124 186130 186134 186136 186140 186142 186146 186148 186150 186151 186152 186154 186155 186156 186158 186160 186164 186166 186170 186172 186176 186182 186184 186190 186194 186196 186200 186206 186212 186214 186220 186224 186226 186232 186236 186242 186250 235360
（1）在做使用电流表测电流的分组实验中，A组同学试触时电流表的指针向着没有刻度的一侧偏转，如图2所示，根据你的分析，你认为原因可能是电流表的正负接线柱接反了；
（2）B组同学试触时发现电流表的指针扫过有刻度的地方，直到没有刻度的地方，如图3所示，你认为原因可能是电流表的量程选择小了；
（3）下面设计的表格存在的不足之处是：没写电流的单位；
| A点的电流IA | B点的电流IB | C点的电流IC | |
| 第一次测量 | |||
| 第二次测量 | |||
| 第三次测量 |
（5）为了验证结论的普遍性，同学采用了更换不同电源继续实验的方法进行验证，你还可以采用的方法是：改变小灯泡的型号．
（6）结合你用一个电流表做实验时的体会，提出一条对本实验的改正意见可以使用三个电流表同时接在电路中的A、B、C处，测出它们的电流．