7．在“探究二力平衡条件的活动中.主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的．(1)如图.甲装置是探究二力平衡条件的一种方法.实验中通过改变砝码的质量来探究二力大小的关系,通过扭转小车松手后观察——青夏教育精英家教网——

7．在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的．

（1）如图，甲装置是探究二力平衡条件的一种方法，实验中通过改变砝码的质量来探究二力大小的关系；通过扭转小车松手后观察小车的状态，来探究二力是否在同一条直线上．
（2）小明发现用图甲装置无法完成全部探究过程，又设计了图乙所示的装置．在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象，由此可以得到二力平衡的又一个条件作用在同一物体上．把硬纸板支撑起来，不再与桌面接触的目的是减小摩擦对实验的影响．

实验小组的同学利用如图所示的实验装置探究“光的反射定律”．
（1）让一细光束沿平面E射到平面镜上的O点，在平面E上可看到入射光线AO，若将纸板F向前或向后折，在纸板F上不能看到反射光线，这说明反射光线、入射光线、法线在同一平面内．
（2）同学们在探究反射角和入射角的关系时，改变了入射角大小，先后做三次实验，并将测得的数据记录在下表中．

实验次数	入射角	反射角
1	20°	20°
2	45°	45°
3	60°	60°

分析上表中数据得出结论：反射角等于入射角．
（3）同学们还发现，若将一束光贴着纸板F沿BO射到O点，则光沿图中的OA方向射出，这是因为在反射现象中光路是可逆的．

5．仪器的使用和读数：

（1）如图甲所示，测得木块的长度是1.47cm．
（2）温度计的使用：
①实验室里常用的温度计是根据液体的热胀冷缩的原理制成的．
②体温计的测量范围通常为35～42℃．
③图乙所示温度计示数为-12℃．
（3）天平的使用：
①小明同学用天平测物体质量的步骤如图丙所示，
请指出小明操作的两处错误：
错误一：在调节平衡螺母前游码未归零；
错误二：在称量过程中调节平衡螺母；
②小明改正错误后，天平再次平衡（如步骤D所示），则物体的质量是134.4g．

如图甲所示，正方体石料在钢丝绳拉力作用下，从水面上方以恒定不变的速度缓慢下降，直至没入水中．图乙是钢丝绳拉力F随时间t变化的图象．（g取10N/kg，ρ_水=1.0×10³kg/m³）．求：
（1）石料全部没入水中时受到的浮力．
（2）石料的体积．
（3）石料浸没后钢丝绳拉力的功率．

如图所示，灯L标有“2.5V 1.25W”字样，R₁=15Ω，滑动变阻器R₂最大阻值为10Ω，当开关S₁闭合，S₂、S₃断开，滑片P滑至左端时，灯L恰好正常发光．试求：
（1）灯L正常发光时的电阻．
（2）电源电压．
（3）当S₁、S₂、S₃都闭合，且滑动变阻器的滑片P滑到中点时，电流表的示数和此时电路消耗的总功率．

锤子的锤头变松了，人们常用撞击锤柄下端的方法使锤头紧紧套在锤柄上；也有人用在锤头和锤柄的缝隙中钉入木楔的方法，使锤头紧紧套在锤柄上．请用相关的物理知识解释这两种做法．

如图所示，请将螺线管、滑动变阻器接入电路中，使开关闭合后，螺线管与条形磁铁相互排斥，滑动变阻器的滑片向左移动时弹簧的长度变短，并标出通电螺线管的N极．

20．如图所示，请画出宣传牌所受重力G的示意图，并画出以B为支点宣传牌静止时所受的另一个力F及其力臂L．

19．如图所示，请画出由S点发出的光经过凸透镜后的折射光线，并确定发光点S的像点S′．

在如图所示的电路中，电源电压保持不变，当开关S闭合，甲、乙两表为电压表时，两表的示数之比U_甲：U_乙=5：4，则R₁：R₂=1：4；当开关S断开，甲、乙为电流表时，两表示数之比是I_甲：I_乙=1：5．

0 184115 184123 184129 184133 184139 184141 184145 184151 184153 184159 184165 184169 184171 184175 184181 184183 184189 184193 184195 184199 184201 184205 184207 184209 184210 184211 184213 184214 184215 184217 184219 184223 184225 184229 184231 184235 184241 184243 184249 184253 184255 184259 184265 184271 184273 184279 184283 184285 184291 184295 184301 184309 235360