10．《舌尖上的中国2》聚焦于普通人的家常菜，让海内外观众领略了中华饮食之美．如图所示，通过煎、炒、蒸、拌烹调的四种美食中所包含的物理知识，认识正确的是（ ）
| A． |  煎：在煎饼的过程中，饼吸热，饼的内能增加 | |
| B． |  炒：炒腊肉时，腊肉放热，腊肉的内能增加 | |
| C． |  蒸：蒸饭时有“白气”冒出，这是水气化形成的水蒸气 | |
| D． |  拌：香葱和豆腐要拌着才能入味，说明分子没有做无规则运动 |
如图在“观察凸透镜成像”的实验中，让一束平行光经过凸透镜，在光屏上得到一个最小、最亮的光斑，测得凸透镜的焦距是15cm．将物体放在A点，移动光屏可在光屏上得到一个倒立缩小（放大/缩小）的像．
7．
如图所示电路，开关闭合时观察到：L1和L2两灯均不亮，电流表无示数，电压表有示数，其原因可能是（ ）
如图所示电路，开关闭合时观察到：L1和L2两灯均不亮，电流表无示数，电压表有示数，其原因可能是（ ）| A． | L1断路 | B． | L2断路 | C． | 电流表断路 | D． | 电流表短路 |
6．关于家庭电路和安全用电，下列选项中正确的是（ ）
| A． | 用湿布擦拭正在工作的台灯 | |
| B． | 在未断开电源开关的情况下更换灯泡 | |
| C． | 我国家庭电路的电压值为380V | |
| D． | 家庭电路中必须安装保险丝或空气开关 |
3．
小明看到运动员拉弓射箭时，弓拉得越弯，箭射得越远，于是提出了如下猜想：
猜想一：弹性势能的大小与弹簧被压缩的程度有关；
猜想二：弹性势能的大小是弹簧的材料有关．
为此，小明选用材料不同的两根弹簧A和B（长度和粗细相同），小球、木块和长刻度尺各一，设计了如图所示的实验装置进行探究．实验中，木块起始位置相同．最后得出以下实验记录表．
（1）由于弹性势能的大小不便用仪器测量，本实验把弹性势能的大小转换为测量木块移动的距离，这种研究方法叫转换法．下列实验中用到此方法的是②
（填序号）．
①探究“杠杆的平衡条件”②探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”
（2）请将探究猜想一的方案补充完整．
①将弹簧A、小球、木块按如图安装好；
②压缩弹簧，使其长度为5cm．放手后，小球被弹出，推动木块移动了一段距离S1；
③压缩弹簧，使其长度为8cm．放手后，小球被弹出，推动木块移动了一段距离S2；
④比较分析实验数据S1和S2，得出结论．
（3）小明根据实验现象认为：小球推动木块移动一段距离后都要停下来，所以弹簧、小球和木块所具有的机械能最终都消灭了．你认为小明的观点是错误的（选填“正确”或“错误”），理由是木块克服摩擦做功，机械能转化为内能．若水平面绝对光滑，本实验将不能（选填“能”或“不能”）达到探究目的，理由：木块做匀速直线运动，无法比较木块移动距离的远近
（4）弹簧将小球弹开的过程中，是弹簧的弹性势能转化成小球的动能．
（5）为了探究猜想二，可选用试验次数②和④的数据进行比较分析，若S2≠S4，说明弹性势能的大小与弹簧的材料有关．
小明看到运动员拉弓射箭时，弓拉得越弯，箭射得越远，于是提出了如下猜想：猜想一：弹性势能的大小与弹簧被压缩的程度有关；
猜想二：弹性势能的大小是弹簧的材料有关．
为此，小明选用材料不同的两根弹簧A和B（长度和粗细相同），小球、木块和长刻度尺各一，设计了如图所示的实验装置进行探究．实验中，木块起始位置相同．最后得出以下实验记录表．
| 实验次数 | 使用的弹簧 | 被压缩后弹簧的长度/cm | 木块移动的距离 |
| ① | 弹簧A | 5 | S1 |
| ② | 弹簧A | 8 | S2 |
| ③ | 弹簧B | 5 | S3 |
| ④ | 弹簧B | 8 | S4 |
（填序号）．
①探究“杠杆的平衡条件”②探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”
（2）请将探究猜想一的方案补充完整．
①将弹簧A、小球、木块按如图安装好；
②压缩弹簧，使其长度为5cm．放手后，小球被弹出，推动木块移动了一段距离S1；
③压缩弹簧，使其长度为8cm．放手后，小球被弹出，推动木块移动了一段距离S2；
④比较分析实验数据S1和S2，得出结论．
（3）小明根据实验现象认为：小球推动木块移动一段距离后都要停下来，所以弹簧、小球和木块所具有的机械能最终都消灭了．你认为小明的观点是错误的（选填“正确”或“错误”），理由是木块克服摩擦做功，机械能转化为内能．若水平面绝对光滑，本实验将不能（选填“能”或“不能”）达到探究目的，理由：木块做匀速直线运动，无法比较木块移动距离的远近
（4）弹簧将小球弹开的过程中，是弹簧的弹性势能转化成小球的动能．
（5）为了探究猜想二，可选用试验次数②和④的数据进行比较分析，若S2≠S4，说明弹性势能的大小与弹簧的材料有关．
2．如
图是探究斜面的机械效率跟什么因素有关的实验装置
（1）实验器材有木块、铁块、垫块、各处粗糙程度相同的长木板、弹簧测力计各一个，砝码若干，为了完成实验，还需要的测量工具是刻度尺．
（2）实验时某同学在木块或铁块上放置不同的砝码，改变物块的重力，用弹簧测力计拉着物块沿斜面做匀速直线运动．实验的部分数据如表
①分析表中的数据可得出：斜面越缓越省力（选填“省”或“费”）
②该同学运用控制变量法探究的是斜面的机械效率与接触面粗糙程度、物块重、斜面倾斜程度的关系．
③在第四次实验中，斜面的机械效率为71%．
④通过对比3、4实验得出结论：斜面倾斜程度相同时，接触面越光滑，机械效率越高．
0 183899 183907 183913 183917 183923 183925 183929 183935 183937 183943 183949 183953 183955 183959 183965 183967 183973 183977 183979 183983 183985 183989 183991 183993 183994 183995 183997 183998 183999 184001 184003 184007 184009 184013 184015 184019 184025 184027 184033 184037 184039 184043 184049 184055 184057 184063 184067 184069 184075 184079 184085 184093 235360
图是探究斜面的机械效率跟什么因素有关的实验装置（1）实验器材有木块、铁块、垫块、各处粗糙程度相同的长木板、弹簧测力计各一个，砝码若干，为了完成实验，还需要的测量工具是刻度尺．
（2）实验时某同学在木块或铁块上放置不同的砝码，改变物块的重力，用弹簧测力计拉着物块沿斜面做匀速直线运动．实验的部分数据如表
| 实验次数 | 接触面粗糙程度 | 物块重G/N | 物块上升的高度h/m | 沿斜面的拉力F/N | 物块移动的距离L/m | 机械效率 |
| 1 | 较粗糙（木块-木板） | 2.0 | 0.25 | 1.2 | 0.80 | 52% |
| 2 | 同上 | 2.0 | 0.35 | 1.4 | 0.80 | 63% |
| 3 | 同上 | 5.0 | 0.35 | 3.5 | 0.80 | 63% |
| 4 | 较光滑（铁块-木板） | 5.0 | 0.35 | 3.1 | 0.80 |
②该同学运用控制变量法探究的是斜面的机械效率与接触面粗糙程度、物块重、斜面倾斜程度的关系．
③在第四次实验中，斜面的机械效率为71%．
④通过对比3、4实验得出结论：斜面倾斜程度相同时，接触面越光滑，机械效率越高．
