把一把钢尺压在桌面上， 先伸出一截用力拨动，听声音音调的高低，再伸出一小截，用力拨动，听声音音调的高低，频率越高，音调越高，这个实验能证明“音调与物体振动的频率有关”，请你再设计一个能证明音调与物体振动频率有关的实验。

音调是由发声体振动的_______决定的，音调高的发声体振动的_______。

甲的声音是60dB，频率为500Hz，乙的声音是40dB，频率为900Hz，则：
（1）哪一个音调比较高？
（2）哪一个声音传得较远？
（3）若二人同时同地向街对面的丙喊话，哪一个人的声音可先传到！

小东同学在学习吉他演奏的过程中，发现琴弦发出声音的音调高低是受多种因素影响的，决定和同学们进行探究．大家思考讨论后，提出以下猜想．
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的粗细有关．
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关．
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关．
为了验证上述猜想是否正确，他们找到表中所列的几种规格的琴弦，还借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验．
（1）为了验证猜想一，应选用编号B和 ______的琴弦进行实验．
（2）为了验证猜想二，应选用编号为D和 ______的琴弦进行实验．
（3）为了验证猜想三，应选用编号为H和 ______的琴弦进行实验．

编号	材料	长度L/cm	横截面积S/cm
A	钢	100	1
B	钢	80	1
C	钢	80	0.7
D	钢	60	0.7
E	铜	60	1
F	铜	80	0.7
G	尼龙	100	1
H	尼龙	80	1

给你一把钢尺，请你用它做两个有关声现象的实验，简要说明每个实验的做法．

小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的振动时，猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调还可能与弦的粗细、长短及材料有关，于是她想通过实验来探究验证一下自己的猜想是否正确，右表是她在实验时控制的琴弦条件．如果小兰想探究弦发声的音调与弦的长短的关系，你认为她应该选用编号为______与______的琴弦．（只填字母代号）

控制条件 编号	琴弦的材料	琴弦的长度/cm	琴弦的横截面积/mm2
A	钢	20	0.3
B	钢	20	0.7
C	尼龙丝	30	0.5
D	铜	40	0.5
E	尼龙丝	40	0.5

丽娜同学在观察小提琴、二胡等乐器的弦的振动情况时猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及材料有关．于是丽娜找来了各种不同的琴弦，想通过实验进行探究，琴弦的编号及情况如下表．

控制条件 编号	琴弦的材料	琴弦的长度	琴弦的横截面积
A	铜	30	0.3
B	铜	30	0.6
C	尼龙丝	40	0.5
D	铜	50	0.5
E	尼龙丝	50	0.5

（1）丽娜同学想探究弦发声的音调与弦的材料的关系，应选用表中编号为 ______的琴弦．（只填字母代号）
（2）丽娜同学想探究弦发声的音调与弦的粗细的关系，应选用表中编号为 ______的琴弦．（只填字母代号）
（3）在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻求另外一些因素的关系，这种研究方法叫做”控制变量法”，请你回忆一下，我们在初二物理学习中，用这种方法研究过哪些问题？（举1个问题即可） ______．

两个物体能够发生共鸣的条件之一是 ______相同．

下表是一些音阶的频率：分析表中数据你得出的结论是______．

	1	2	3	4	5	6	7
音名	do	re	mi	fa	sol	la	si
频率/Hz	256	288	320	341 1 3	384 2 3	426	480

利用塑料尺可以做多个声学实验．请简述实验的方法及说明的原理（至少做两个）．