1．下列数据中，最接近普通教室的天花板距该教室地面的高度的是（ ）
| A． | 5.5m | B． | 3.5m | C． | 1.5m | D． | 0.5m |
20．小佳同学利用一只重为2.3N的运动鞋进一步探究“滑动摩擦力与压力大小的定量关系”．
（1）如图所示，他用弹簧测力计水平拉着运动鞋在水平桌面上做匀速直线运动，将此时测力计的读数填写在表格空白处．
（2）再往鞋子里添加砝码并均匀摆放，改变的是鞋对桌面的压力，重复上述实验步骤进行多次实验，并将实验数据记录在下表中．
（3）请根据实验数据在图2中作出运动鞋受到的滑动摩擦力与压力大小关系的图象．
（4）分析图象可得结论：在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力与压力大小成正比．
（5）若他拉着运动鞋匀速前进的速度由0.02m/s变为0.04m/s，在其他情况不变时鞋受到的滑动摩擦力将不变（选填“变大”、“不变”或“变小”）．在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力与压力大小成正比．
0 179076 179084 179090 179094 179100 179102 179106 179112 179114 179120 179126 179130 179132 179136 179142 179144 179150 179154 179156 179160 179162 179166 179168 179170 179171 179172 179174 179175 179176 179178 179180 179184 179186 179190 179192 179196 179202 179204 179210 179214 179216 179220 179226 179232 179234 179240 179244 179246 179252 179256 179262 179270 235360
（1）如图所示，他用弹簧测力计水平拉着运动鞋在水平桌面上做匀速直线运动，将此时测力计的读数填写在表格空白处．
（2）再往鞋子里添加砝码并均匀摆放，改变的是鞋对桌面的压力，重复上述实验步骤进行多次实验，并将实验数据记录在下表中．
| 实验次数 | 压力F/N | 测力计示数/N |
| l | 2.3 | |
| 2 | 3.3 | 2.6 |
| 3 | 4.3 | 3.4 |
| 4 | 5.3 | 4.2 |
（4）分析图象可得结论：在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力与压力大小成正比．
（5）若他拉着运动鞋匀速前进的速度由0.02m/s变为0.04m/s，在其他情况不变时鞋受到的滑动摩擦力将不变（选填“变大”、“不变”或“变小”）．在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力与压力大小成正比．
画出图中跳水运动员受到的重力的示意图．
画出图中的折射光线和反射光线的大致方向．
如图所示，在挤压牙膏时，牙膏形状发生了变化，说明力能使物体发生形变；牙膏盖侧面刻有条纹是为了增大摩擦．
学校正在建教学楼，小敏同学看到如图所示，砖工师傅拿起半块砖头拴在细绳的一端挂在墙角边来检查墙砌得是否符合要求，砖工师傅实际上是因陋就简制成了一个重垂线，利用了重力方向总是竖直向下的特点；其中砖头所受重力的施力物体是地球．
某学校在课外活动时间请消防员对全校师生进行安全知识讲座，萧然同学非常认真的边听边思考．消防员叔叔说房屋内有火灾发生时，燃烧产生的二氧化碳气体温度高，密度比常温空气的密度小（选填“大”或“小”），容易上升聚集在房屋上部，为了使人不吸入过多二氧化碳，正确的自救方法是用湿毛巾掩鼻，弯腰俯身寻找安全通道逃生，当他听到这一原理时，立刻明白了物理老师上课时所做一个小实验的道理，实验装置如图所示，取两根长度不同的蜡烛，点燃后在外面扣一个玻璃罩，一段时间后会发现长（选填“长”或“短”）蜡烛会先灭．
如图是小阳制作的多用途手电筒，AB处是可插入胶片的小插口，CD、EF是可左右伸缩的套筒，DF处装入凸透镜，当手电简先作照明用时，调节套筒，使灯泡灯丝处于凸透镜的焦点位置，射出平行光线；在此基础上，作幻灯机使用时，在AB处插入幻灯片，接下来应把套筒向右（填“左”或“右”）移动，才能在前方屏幕上观察到倒立（填“正立”或“倒立”）放大的实像．取下套筒上的凸透镜作为放大镜使用．