6．下列现象中，利用做功改变物体内能的是（ ）
| A． | 冬天晒太阳取暖 | B． | 用酒精灯加热烧杯中的水 | ||
| C． | 将烧红的工件放入冷水中降温 | D． | 古人钻木取火 |
5．
小明骑自行车上学途中，要经过一段上坡路．他思考：物体冲上粗糙程度相同的斜坡的最大距离可能与哪些因素有关呢？
①他发现车子的初始速度越大，冲上同一斜坡的最大距离就越长．因此他猜想物体冲上粗糙程度相同的斜坡的最大距离可能与物体的速度有关，并且小明通过实验验证了他的这一猜想．他还思考到原因是同一辆车子的初始速度越大，它的初始动能也越大，上坡过程中增加的重力势能就越大．
②他进而又提出两个猜想：
猜想一：物体冲上粗糙程度相同的斜坡的最大距离可能与物体的质量大小有关；
猜想二：物体冲上粗糙程度相同的斜坡的最大距离可能与斜坡与水平面的夹角的大小有关．
为了防止球偏离，小明用木槽作为实验用的斜坡．为了验证猜想一，他将两块与水平面平滑连接的长木槽分别以与水平面一定夹角α、θ固定，如图18所示，将右边的木槽作为实验研究的斜坡．实验时他将大小相同质量不同的金属小球从左边的木槽上同一高度处静止滚下，目的是保证不同球到达底端的速度相同．
小明发现当不同质量的金属小球以相同初始速度冲上右边的斜坡时，向上冲的最大距离均相同．这说明猜想一是错误（选填“正确”或“错误”）的．
③在验证猜想二的实验中，小明让一金属小球从左边的木槽上同一高度处静止滚下，分别冲上与水平面的夹角不同的粗糙程度相同的右边的斜坡，测得的数据记录如下表：
根据表中数据可知：物体冲上粗糙程度相同的斜坡的最大距离与斜坡的倾角有关，且随倾角θ的增大，上滑的最大距离减小．
④小明觉得自己的实验中还有不足之处，他又用粗糙程度与木槽不同的塑料槽、钢槽，重复做猜想二实验，目的是使实验结论更具普遍性．
0 177021 177029 177035 177039 177045 177047 177051 177057 177059 177065 177071 177075 177077 177081 177087 177089 177095 177099 177101 177105 177107 177111 177113 177115 177116 177117 177119 177120 177121 177123 177125 177129 177131 177135 177137 177141 177147 177149 177155 177159 177161 177165 177171 177177 177179 177185 177189 177191 177197 177201 177207 177215 235360
小明骑自行车上学途中，要经过一段上坡路．他思考：物体冲上粗糙程度相同的斜坡的最大距离可能与哪些因素有关呢？①他发现车子的初始速度越大，冲上同一斜坡的最大距离就越长．因此他猜想物体冲上粗糙程度相同的斜坡的最大距离可能与物体的速度有关，并且小明通过实验验证了他的这一猜想．他还思考到原因是同一辆车子的初始速度越大，它的初始动能也越大，上坡过程中增加的重力势能就越大．
②他进而又提出两个猜想：
猜想一：物体冲上粗糙程度相同的斜坡的最大距离可能与物体的质量大小有关；
猜想二：物体冲上粗糙程度相同的斜坡的最大距离可能与斜坡与水平面的夹角的大小有关．
为了防止球偏离，小明用木槽作为实验用的斜坡．为了验证猜想一，他将两块与水平面平滑连接的长木槽分别以与水平面一定夹角α、θ固定，如图18所示，将右边的木槽作为实验研究的斜坡．实验时他将大小相同质量不同的金属小球从左边的木槽上同一高度处静止滚下，目的是保证不同球到达底端的速度相同．
小明发现当不同质量的金属小球以相同初始速度冲上右边的斜坡时，向上冲的最大距离均相同．这说明猜想一是错误（选填“正确”或“错误”）的．
③在验证猜想二的实验中，小明让一金属小球从左边的木槽上同一高度处静止滚下，分别冲上与水平面的夹角不同的粗糙程度相同的右边的斜坡，测得的数据记录如下表：
| 次数 | 1 | 2 | 3 |
| 斜坡与水平面夹角θ | 10° | 30° | 53° |
| 向上冲的最大距离s/m | 0.50 | 0.40 | 0.36 |
④小明觉得自己的实验中还有不足之处，他又用粗糙程度与木槽不同的塑料槽、钢槽，重复做猜想二实验，目的是使实验结论更具普遍性．
在做“探究杠杆平衡的条件”实验时，某同学将钩码挂在杠杆的两侧后出现了如图所示的情况，此时他应该向右移动两侧钩码（选填“钩码”或“平衡螺母”），使杠杆在水平位置平衡，这样做是为了直接在杠杆上读出力臂的数值．
如图所示，在轻质杠杆OB的B端挂一个重为200牛的物体，OA为0.8米，AB为0.4米．若使杠杆能在水平位置保持静止，求：作用在A点最小力F的大小及方向．
如图所示杠杆在力F1和F2的作用下处于平衡状态，L2是力F2的力臂．在图中画出力F1的力臂和力F2．
在“探究杠杆平衡条件”的实验中，应使杠杆处于水平位置平衡，目的是为了便于直接从杠杆上读出力臂的数值．其实验装置如图所示，在未挂钩码时，螺母A、B的作用是调节杠杆平衡；挂上钩码后，发现杠杆不平衡，则应移动钩码位置（或改变钩码个数）．