3．在探究“阻力对物体运动的影响”时，让同一小车从同一斜面的顶端下滑到底端，使小车以相同的速度分别在棉布表面和木板表面上运动，小车滑行的距离如图所示，当小车在水平木板表面上运动时，受到的一对平衡力是（ ）
| A． | 小车受到向前的惯性力和木板对小车的阻力 | |
| B． | 小车受到的重力和小车对木板的压力 | |
| C． | 小车受到的重力和木板对小车的支持力 |
网上购物带动了快递业的发展，包裹的分捡常需借助传送带．已知长方体包裹长50cm，宽30cm，高10cm，质量为15kg．如果包裹平放在水平传送带上（如图），求：
2013年6月11日17时38分，“神舟十号”飞船搭载三名航天员成功发射，在遨游太空时与“天宫一号”飞行器顺利完成对接，并开展了一系列空间实验．开启了中国航天事业发展的新阶段．
小红在学习了“比热容”的有关知识后，知道单位质量的不同物质在升高相同温度时，所吸收的热量不同，为了描述物质的这种性质，引入了一个新的物理量--比热容，于是她又想到晶体在熔化时，温度虽然保持不变，但需要吸收热量，那么单位质量的不同晶体熔化时所吸收的热量是否相同呢？带着这个疑问，小红在实验室利用电热器加热，完成了冰的熔化实验，并描绘出冰的温度随加热时间变化的关系图线如图所示．实验时，冰的质量为0.5kg，相同时间冰和水吸收的热量相同．水的比热容为4.2×103J/（kg•℃）
16．某同学希望通过比较电路中不同位置的电流表的读数来研究串、并联联电路的电流规律．
（1）小华在探究串联电路电流规律时，连接电路后，两灯泡都亮，由于连线较乱，一时无法确定电路是串联还是并联，以下两种简单判断方法是否可行？
方法1可行，方法2不可行．（两空选填“可行，不可行”）
（2）小明用如图所示的电路来探究并联电路中电流的关系：
（a）在拆接电路时，开关必须处于断开 状态．
（b）他用两只相同的灯泡完成了实验，得到了如下的数据：
于是他得出了如下两个结论，正确的是②（选填“①”、“②”或“①和②”）
①并联电路中各支路的电流相等；
②并联电路中，干路中的电流等于各支路的电流之和．
（c）实验多次测量的目的是：B
A、多次测量测平均值，减小实验误差．
B、寻求普遍规律，避免实验偶然性．
（1）小华在探究串联电路电流规律时，连接电路后，两灯泡都亮，由于连线较乱，一时无法确定电路是串联还是并联，以下两种简单判断方法是否可行？
| 方法 | 操作 | 现象 | 结论 |
| 方法1 | 把其中一灯泡从灯座中取下 | 另一灯熄灭 | 两灯一定是串联 |
| 方法2 | 断开一根导线 | 两灯熄灭 | 两灯一定是串联 |
（2）小明用如图所示的电路来探究并联电路中电流的关系：
（a）在拆接电路时，开关必须处于断开 状态．
（b）他用两只相同的灯泡完成了实验，得到了如下的数据：
| 灯L1 | 灯L2 | 干路 | |
| 电流I/A | 0.2 | 0.2 | 0.4 |
①并联电路中各支路的电流相等；
②并联电路中，干路中的电流等于各支路的电流之和．
（c）实验多次测量的目的是：B
A、多次测量测平均值，减小实验误差．
B、寻求普遍规律，避免实验偶然性．
15．为了研究物质的某种特性，某小组同学先做如下实验：
他们在两只完全相同的烧杯中分别放入等质量的甲、乙两种物质，实验时让它们自然冷却，并利用温度计和计时器测量它们温度随时间变化的情况．记录数据分别如表一、表二所示．（设甲、乙两种物质每分钟放出的热量相等．）
甲：
乙：
（1）分析比较表一和表二中数据可知，实验时，两种物质所处环境的温度是不同的．（选填“相同”或“不同”）
（2）实验通过放热的时间来反映放热多少．
（3）分析表格数据可知，甲物质的比热容大（选填“甲”或“乙”）．
0 176165 176173 176179 176183 176189 176191 176195 176201 176203 176209 176215 176219 176221 176225 176231 176233 176239 176243 176245 176249 176251 176255 176257 176259 176260 176261 176263 176264 176265 176267 176269 176273 176275 176279 176281 176285 176291 176293 176299 176303 176305 176309 176315 176321 176323 176329 176333 176335 176341 176345 176351 176359 235360
他们在两只完全相同的烧杯中分别放入等质量的甲、乙两种物质，实验时让它们自然冷却，并利用温度计和计时器测量它们温度随时间变化的情况．记录数据分别如表一、表二所示．（设甲、乙两种物质每分钟放出的热量相等．）
甲：
| 时间/min | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 | 18 |
| 温度/℃ | 36 | 35 | 34 | 33 | 32 | 31 | 30 | 30 | 30 | 30 |
| 降低温度/℃ | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 6 | 6 | 6 |
| 时间/min | 0 | 3 | 6 | 9 | 12 | 15 | 18 | 24 | 27 | 30 |
| 温度/℃ | 36 | 35 | 34 | 33 | 32 | 31 | 30 | 29 | 28 | 28 |
| 降低温度/℃ | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 8 |
（2）实验通过放热的时间来反映放热多少．
（3）分析表格数据可知，甲物质的比热容大（选填“甲”或“乙”）．
