18.将两只小灯泡L1、L2连入电路中,闭合开关后,发现L1较暗,L2较亮,则一定有( )
| A. | 灯L1的电阻比L2大 | B. | 灯L1两端的电压比L2两端的电压小 | ||
| C. | 电路中,通过灯L1的电流比L2小 | D. | 灯L1的实际功率比L2的实际功率小 |
17.显微镜和望远镜装有的目镜的作用相当于( )
| A. | 照相机的镜头 | B. | 一个放大镜 | C. | 投影仪的镜头 | D. | 以上说法都不对 |
16.关于家庭电路及安全用电,下列说法中正确的是( )
| A. | 我国家庭电路中的电压是220V,电路中的插座和电灯是并联的 | |
| B. | 新建楼房中的供电线路已经不再使用保险丝,而是使用起保险作用的空气开关 | |
| C. | 家庭电路中总电流过大就是总功率过大造成的 | |
| D. | 在正确使用试电笔辩别火线时,试电笔的氖管发光,说明有电流通过人体 |
14.
小亮用图所示电路来测量小灯泡的电功率(部分实验器材的规格已标明)
(1)请用笔画线代替导线将图1中滑动变阻器连入电路,使之接入电路时的阻值最大;
(2)实验中,小亮发现无论怎样调节滑动变阻器,两电表指针始终处于图2所示位置,则接线柱③⑥或⑥⑦间(填相邻接线柱的数字编号)出现了断路(选填“短路”或“断路”);
(3)故障排除后,小亮把部分实验数据记录在自己设计的实验表格,如下:
小亮通过对比、推测、计算、分析表中数据及现象得出最后的结论是:小灯泡的额定功率是0.75W,小灯泡的实际功率越大,小灯泡越亮;
(4)在交流讨论中,小亮知道了自己对实验现象的观察和数据的记录都是正确的,但所设计的这个实验表格存在不妥之处是设计电功率“平均值”一栏;
(5)小亮进一步思考,认为“把灯泡换成定值电阻,该实验可以用来研究导体中的电流与电压的关系”,他这种想法是正确(选填“正确”或“错误”)的;
(6)另一学习小组的小芳同学按同一电路连接好最后一根导线后,灯泡立即发出明亮耀眼的光,并很快熄灭,检查后发现连线正确,请你找出她在实验中两个操作不当之处是:
①连接电路时,开关未断开;
②闭合电路前,滑动变阻器没有调到最大阻值处.
(1)请用笔画线代替导线将图1中滑动变阻器连入电路,使之接入电路时的阻值最大;
(2)实验中,小亮发现无论怎样调节滑动变阻器,两电表指针始终处于图2所示位置,则接线柱③⑥或⑥⑦间(填相邻接线柱的数字编号)出现了断路(选填“短路”或“断路”);
(3)故障排除后,小亮把部分实验数据记录在自己设计的实验表格,如下:
| 序号 | 电压U/V | 电流I/A | 灯泡L1的亮度 | 电功率P/W | 电功率的平均值(W) |
| 1 | 2.2 | 0.28 | 比正常发光时暗 | 0.616 | |
| 2 | 2.5 | 0.30 | 正常发光 | ||
| 3 | 2.8 | 0.32 | 比正常发光时亮 | 0.896 |
(4)在交流讨论中,小亮知道了自己对实验现象的观察和数据的记录都是正确的,但所设计的这个实验表格存在不妥之处是设计电功率“平均值”一栏;
(5)小亮进一步思考,认为“把灯泡换成定值电阻,该实验可以用来研究导体中的电流与电压的关系”,他这种想法是正确(选填“正确”或“错误”)的;
(6)另一学习小组的小芳同学按同一电路连接好最后一根导线后,灯泡立即发出明亮耀眼的光,并很快熄灭,检查后发现连线正确,请你找出她在实验中两个操作不当之处是:
①连接电路时,开关未断开;
②闭合电路前,滑动变阻器没有调到最大阻值处.
13.如图甲所示,电源电压保持不变,小灯泡的额定电压为12V,闭合开关S后,当滑片p从最右端滑到最左端的过程中,小灯泡的I-U关系图象如图乙所示,则下列判断错误的是( )
0 175074 175082 175088 175092 175098 175100 175104 175110 175112 175118 175124 175128 175130 175134 175140 175142 175148 175152 175154 175158 175160 175164 175166 175168 175169 175170 175172 175173 175174 175176 175178 175182 175184 175188 175190 175194 175200 175202 175208 175212 175214 175218 175224 175230 175232 175238 175242 175244 175250 175254 175260 175268 235360
| A. | 电源电压为12V | B. | 小灯泡的额定功率为9.6W | ||
| C. | 滑动变阻器的最大阻值为10Ω | D. | 小灯泡的最小功率为1.2W |