5.在“探究二力平衡条件”的活动中,主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究的目的.如图所示是可供选择的两种探究方案.

(1)第一组选择了图a所示的探究方案.该实验中研究对象是轻质小卡片(钩码/轻质小卡片).
(2)他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后,就在两线端挂上钩码.使作用在小卡片上的两个拉力方向相反,并通过调整钩码的数量来改变拉力,这是用于探究两个力的大小对物体平衡的影响.
(3)在探究两个力的方向对物体平衡的影响时,实验中应使两边钩码同时跨过一个(一个/两个)滑轮.
(4)探究活动中还要求要把小卡片旋转一个角度,然后再松手,这样做的目的是用于探究不在用一直线上的两个力对物体平衡的影响.
(5)在卡片平衡时,用剪刀将卡片从中间剪开,并观察随之发生的现象.由此可以得到二力平衡的又一个条件是二力在同一物体上.
(6)将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后,在两线端挂上相同钩码如图(b)所示,此时小卡片能平衡
(7)第二小组的同学将木块放在水平桌面上,设计了如图(c)所示的实验,同学们认为第一组的实验优于第二组的实验,其主要原因是C.
A.小卡片容易扭转              B.小卡片是比较容易获取的材料
C.减少阻力对实验结果的影响    D.容易让小卡片在水平方向上保持平衡.
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