20．下列与声现象有关说法中正确的是（　　）
A．教师在教室里讲课，回声起到了增强原声的作用
B．超声波的传播速度一定大于340m/s
C．公路旁安装“声障墙”是在声源处减弱噪声
D．频率相同的声波，其音色也相同
19．小华的新家正在装修，小华想知道家里装修用的大理石块的密度，他选取了其中一小块大理石，准备在实验室里测出它的密度．

（1）他先将天平放在水平台面上，移动游码至标尺左端零刻度线处，发现指针静止在分度盘中线的右侧，则应将平衡螺母向左调节，直至天平平衡．
（2）小华同学用托盘天平测量物体的质量，操作情况如图甲所示，请指出其中的错误是哪些：
①砝码与物体放颠倒了；②用手拿取砝码．
（3）纠正错误后继续实验，当盘中所加砝码和游码位置如图乙所示时，天平平衡，则此石子的质量为68.4g．
（4）在量筒内装有一定量的水，该石子放入前、后的情况如图丙所示，则石子的体积
是15cm3，此石子的密度是2.56×103kg/m3．
（5）石子放在水中时会吸水，由此判断，用小华的测量方法测得的密度值与它的真实值相比偏大（填“偏大”、“偏小”或“相等”）．
18．在做探究“凸透镜成像规律”的实验中：
（1）如图1所示，一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后，在光屏上形成了一个最小、最亮的亮点，该透镜对光线具有会聚作用．

（2）点燃蜡烛后，调节烛焰中心、透镜中心和光屏中心大致在同一高度上．
（3）如图2，小刚将蜡烛移至光具座上零刻度线处，向左（选填“左”或“右”）移动光屏，直到烛焰在光屏上成清晰的像，则该像是缩小（选填“放大”、“等大”或“缩小”）的实像；生活中的照相机就是利用这个规律制成的．
（4）小刚将蜡烛移至光具座上45cm刻度线处，小刚从凸透镜的右侧通过凸透镜可以看到烛焰正立（选填“倒立”或“正立”）的像．
（5）小宇同学用由发光二极管做成的“F”字样代替蜡烛作为发光体，他把发光二极管放在30cm刻度线处，移动光屏至成清晰的像，此时在光屏上所成的像是下面的A
17．随着世界性能源危机的日益加剧，一向为人们所唾弃的垃圾也身价倍增，变成了能源再生的“宝库”．利用垃圾的一种方式就是将垃圾填埋后，通过厌氧发酵产生沼气，这些沼气燃烧，产生高温燃气，推动汽轮机转动，汽轮机驱动发电机来发电．
（1）根据上面的短文，请你将垃圾发电过程中的能量转化填写完整．
（2）垃圾填埋后产生的沼气是一种可再生（填“可再生”或“不可再生”）能源．利用垃圾发电与传统的垃圾填埋处理方法相比有哪些优点（写出一条）：节约能源或减少污染．
16．用伏安法测电阻，电路如图一所示．
（1）在图中的“○”里填上伏特表和安培表的符号．
（2）要让安培表示数变大，滑动变阻器的滑片P应向a端滑动．（填“a”或“b”）
（3）实验中，安培表和伏特表的示数如图二所示，通过电阻R的电流是0.16安培，电阻R两端的电压是9伏特．这个导体的电阻是56.25欧姆．
15．认识短路的危害【设计实验】
目的：认识短路的危害
器材：低压电源（直流6V）、开关、额定电流为1A的保险丝、额定电压为6V的灯泡、
导线、电流表（演示电流表，0～5A档）
【进行实验】
（1）在图中，CD间接上一段保险丝，AB间接入电流表，其它部分按图所示连接好电路．
（2）当开关闭合时，灯泡发光（填“发光”或“不发光”），电流表有（填“有”或“无”）示数．
（3）断开开关，在B、D间接一根粗铜丝，当闭合开关的瞬间，你将会观察到A 
A．电流表的指针迅速摆动较大的幅度，保险丝也随即熔断
B．电流表的指针无示数，保险丝不会熔断
C．电流表读数稳定不变，灯泡正常发光
D．电流表读数稳定不变，灯泡不亮
【分析论证】
B、D间接入铜丝时，灯泡被短路．根据欧姆定律知道，闭合开关的瞬间，线路中的电流很大，通过保险丝和导线的电流相同，但是保险丝的电阻比导线大很多，在电流相同时，导体的电功率跟电阻成正比，所以保险丝的电功率比铜丝的电功率大得多，使保险丝的温度升高，这实际是我们学过的电流的热效应．
14．老师要求同学们用身边的物品探究“压力的作用效果与哪些因素有关”．小亮找到的器材有海绵、木板和两瓶完全相同的矿泉水．
（1）该同学通过观察海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果．
（2）如图所示，小亮将两瓶完全相同的矿泉水分别正立和倒立放在海绵上，其目的是控制压力大小相同，改变受力面积的大小．从该实验中得出的结论是压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显．
（3）接下来小亮要探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，他的操作步骤是：把左侧瓶中倒出一些水后，倒立在海绵上，并与右侧瓶子的作用效果相比较．
（4）设图乙中矿泉水对海绵的压强是P乙，图丙中矿泉水对木板的压强是P丙等于则P乙（填“大于”、“等于”或“小于”）P丙．
13．如图所示是“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验．小明用到了一个弹簧测力计、一块木块、一个砝码、一块长木板和一条毛巾．

（1）拉着木块在木板上做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数如图甲所示，则木块受到的滑动摩擦力大小为4.2N．
（2）分析图甲、乙两次实验数据可以得出，滑动摩擦力大小与压力大小有关．
（3）小明想进一步探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系，进行了图丙的实验，当测力计示数达到最大值时仍没拉动木块．为了使用现有实验器材顺利完成此实验探究，你建议小明可采取的办法：先将丙实验中木块上的砝码取下，测出滑动摩擦力的大小，再和实验甲（选填“甲”或“乙”）进行比较．
12．在探究“二力平衡条件”的实验中，小刚同学采用的实验装置如图甲所示，小华同学采用的实验装置如图乙所示．

（1）当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，它受到的力是相互平衡的．
（2）这两个实验装置中，你认为装置乙（选填“甲”或“乙”）更科学．因为在相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦更小．
（3）在装置乙中，将小车旋转一定角度，松手后，发现小车不能保持平衡．这样的操作是为了探究相互平衡的两个力是否在一条直线上．
11．小明利用如图的装置，探究在水平面上阻力对物体运动的影响，进行如下操作：

a．如图甲，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离．
b．如图乙，取下毛巾，将棉布铺在斜面和木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离．
c．如图丙，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离．
请针对以上操作回答下列问题：
（1）以上操作中错误的一次是b（选填“a”、“b”或“c”）．
（2）对比两次正确实验操作能说明：小车受到的阻力越小，通过的距离越远．
（3）纠正错误后，多次实验进行分析，并进一步推测：在水平面上滑动的小车，如果受到的阻力为零，它将做匀速直线运动．
（4）实验中每次让小车从斜面顶端由静止滑下，这样做的目的是使小车到达斜面底端的速度相同．
 0  174771  174779  174785  174789  174795  174797  174801  174807  174809  174815  174821  174825  174827  174831  174837  174839  174845  174849  174851  174855  174857  174861  174863  174865  174866  174867  174869  174870  174871  174873  174875  174879  174881  174885  174887  174891  174897  174899  174905  174909  174911  174915  174921  174927  174929  174935  174939  174941  174947  174951  174957  174965  235360 

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