9．(2)探究阿基米德原理:装置与过程上图实验的正确操作顺序是CBAD,石块所受浮力大小是1N．结论浸在液体中的物体受到的浮力大小等于排开液体的重力．——青夏教育精英家教网——

9．（2）探究阿基米德原理：

装置与过程	上图实验的正确操作顺序是CBAD；石块所受浮力大小是1N．
结论	浸在液体中的物体受到的浮力大小等于排开液体的重力．

8．回顾实验与探究（请将下列实验报告中的空缺部分填写完整）：
探究液体内部压强特点：

猜想	如图，筐中越深处的小球受到的挤压越厉害．若把水滴比作小球，由此小雨猜想：液体压强可能和深度有关．然后他设计了如下实验，并对自己的假说进行检验．
装置
结论	丙、丁两组实验说明液体的压强随深度的增加而增大．
程序方法	上述研究的思维程序是：提出问题--猜想与假设--实验检验--得出结论．在猜想中，小雨运用的是类比法．
问题讨论	实验开始时，小雨将探头放入水中，发现U形管左右两侧液面没有出现高度差，这可能是压强计漏气造成的．

7．如果一个人以光速绕地球飞行，他在1s内能绕地球转7.5圈，则地球的直径大约是1.3×10⁷m（取π≈3）．

6．如图所示，物体M在水平压力F的作用下静止．请在图中画出物体M在竖直方向所受力的示意图．

5．运用知识解决问题：
紧急刹车时，用力踩刹车板是通过增大压力的方法增大摩擦，使车更容易停下．

4．探究滑动摩擦力大小的影响因素

小雨在水平长木板上，用弹簧测力计拉着木块，沿水平方向做匀速直线运动，记下弹簧测力计示数大小．表格如下：

压力F_N/N	5	10	15
弹簧测力计示数F/N	1	2	3

实验得出的结论，可用上述图象中的图线a来表示．

如图所示，探究二力平衡实验，若两盘中砝码质量相等，把小车转过一个角度后松手，小车会发生转动，说明相互平衡的两个力必须在同一条直线上，这里用到了控制变量法．

3．回顾实验和探究（请将下列实验报告中的空缺部分填写完整）：
探究牛顿第一定律：

过程	实验中，小车在木板表面速度减小得最慢．
方法	实验中通过小车运动距离远近，比较小车速度减小的快慢，这里运用的科学方法是转换法．画出小车在木板表面向前运动时的受力示意图．
问题讨论	如果用上述部分器材，再增加弹簧测力计，要比较滑动摩擦和滚动摩擦的大小关系，具体的实验做法是：测力计在水平面上匀速拉动小车，读出测力计示数；把小车侧放在水平面上，再匀速拉动小车，读出测力计示数，比较两次示数的大小，从而说明“相同条件下，滚动摩擦远小于滑动摩擦”．

2．体积为100cm³的冰化成水后的体积是90cm³．

1．运用知识解决问题：
船桨向后划水，船向前运动，是因为物体间力的作用是相互的；划水的船桨是一个费力杠杆，使用它能省距离．

20．回顾实验与探究（请将下列实验报告中的空缺部分填写完整）
测量平均速度

如图，斜面应保持较小的坡度，这是为了使小车的运动的时间增大，减小测量误差．

分别测出小车通过全程AC和上半程AB段的路程及所用的时间，然后计算出对应的平均速度．实验数据如下：
请把表格填完整：

路程	S/cm	t/s	平均速度（m/s）
AC	90	3	0.3
AB	40	2

将木块竖立在沿水平方向向右运动的小车上，若小车碰到金属片突然停止，车上的木块向
前倾倒，说明运动的物体具有惯性．

0 174629 174637 174643 174647 174653 174655 174659 174665 174667 174673 174679 174683 174685 174689 174695 174697 174703 174707 174709 174713 174715 174719 174721 174723 174724 174725 174727 174728 174729 174731 174733 174737 174739 174743 174745 174749 174755 174757 174763 174767 174769 174773 174779 174785 174787 174793 174797 174799 174805 174809 174815 174823 235360