如图（a）所示，由于两电流表所选的量程不同，当开关闭合时，两电表指针的位置均如图（b）所示，则通过L1的电流为1.2A，通过L2的电流为0.3A．
3．导体容易导电是由于其内部具有大量的（ ）
| A． | 自由电子 | B． | 质子 | C． | 正负电荷 | D． | 自由电荷 |
2．关于热现象，以下说法中正确的是（ ）
| A． | 物体的机械能和物体的内能是同种形式的能，都与物体的机械运动和分子热运动以及分子间的相互作用情况有关 | |
| B． | 分子之间存在着相互作用的引力和斥力 | |
| C． | 铁丝很难被拉断，说明分子之间只存在引力 | |
| D． | 扩散现象只能说明分子是运动的，不能说明分子之间存在空隙 |
20．小明利用一未知焦距的凸透镜探究透镜的成像规律，进行了如下操作并得到了相关结论．请你将空缺部分补充完整．
（1）将一束平行光射向凸透镜，得到如图1所示的光路图．则该透镜的焦距为10cm．
（2）将蜡烛、透镜和光屏放在光具座上，并使烛焰、透镜和光屏三者的中心大致在同一高度．
（3）按要求进行观察和测量，并将观测情况记录在下表中．
①表中实验序号2中像的性质为倒立、缩小、实像
②当烛焰从远处向透镜靠近时，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏应向远离（选填“靠近”或“远离”）透镜的方向移动．
（4）实验中，某同学在光屏上得到了一个清晰的像，但像的位置偏高，如图2所示（P点是2倍焦距处）．你解决的方法是把蜡烛向上调（或凸透镜向下移动，或光屏向上移动）．
（5）再把蜡烛移到B点处，无论怎样调节光屏，光屏上始终接收不到像，是因为此时成的是正立、放大的虚像，要想看到这个像，应从图2中的C （填“C”或“D”）箭头所示的方向去观察．
（6）当两支点燃的蜡烛、凸透镜和光屏分别置于图3所示的位置时，光屏上C、D两处会得到清晰缩小的像，用一厚纸板挡住A处的烛焰，在光屏上C（选填“C”或“D”）处仍能得到一个清晰的像．
（1）将一束平行光射向凸透镜，得到如图1所示的光路图．则该透镜的焦距为10cm．
（2）将蜡烛、透镜和光屏放在光具座上，并使烛焰、透镜和光屏三者的中心大致在同一高度．
（3）按要求进行观察和测量，并将观测情况记录在下表中．
| 实验序号 | 物距m/cm | 像距v/cm | 像的性质 |
| 1 | 30 | 15 | 倒立、缩小的实像 |
| 2 | 25 | 16.7 | |
| 3 | 20 | 20 | 倒立、等大的实像 |
| 4 | 15 | 倒立、放大的实像 | |
| 5 | 5 | 正立、放大的虚像 |
②当烛焰从远处向透镜靠近时，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏应向远离（选填“靠近”或“远离”）透镜的方向移动．
（4）实验中，某同学在光屏上得到了一个清晰的像，但像的位置偏高，如图2所示（P点是2倍焦距处）．你解决的方法是把蜡烛向上调（或凸透镜向下移动，或光屏向上移动）．
（5）再把蜡烛移到B点处，无论怎样调节光屏，光屏上始终接收不到像，是因为此时成的是正立、放大的虚像，要想看到这个像，应从图2中的C （填“C”或“D”）箭头所示的方向去观察．
（6）当两支点燃的蜡烛、凸透镜和光屏分别置于图3所示的位置时，光屏上C、D两处会得到清晰缩小的像，用一厚纸板挡住A处的烛焰，在光屏上C（选填“C”或“D”）处仍能得到一个清晰的像．
19．
小明设计了如图的实验装置来探究水和食用油的吸热本领．
（1）先调整下面铁夹，（选填“上面”或”下面”）使石棉网处于适当的高度；再调整另一个铁夹，使温度计处于适当的高度．（选填“烧杯”或“温度计”）
（2）依据小明的探究方案，实验探究过程中，除了选用相同规格的烧杯和酒精灯，还需要控制水和食用油的质量、初温相同．
（3）实验探究记录数据如下表．
分析表中的数据可知，加热时间相同时，食用油升高的温度比水高（填“高”或“低”）．进一步分析数据可知，升高相同的温度，水需要加热的时间比食用油的长（填“长”或“短”），进而得出水的吸热本领比较大．
（4）实验中，有些同学发现：刚开始加热时，吸热升温很慢，情况与（3）的结论不符，你认为可能的原因是石棉网、铁圈、烧杯吸热．
小明设计了如图的实验装置来探究水和食用油的吸热本领．（1）先调整下面铁夹，（选填“上面”或”下面”）使石棉网处于适当的高度；再调整另一个铁夹，使温度计处于适当的高度．（选填“烧杯”或“温度计”）
（2）依据小明的探究方案，实验探究过程中，除了选用相同规格的烧杯和酒精灯，还需要控制水和食用油的质量、初温相同．
（3）实验探究记录数据如下表．
| 加热时间t/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 水的温度/℃ | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 |
| 食用油的温度/℃ | 30 | 32.5 | 35 | 37.5 | 40 | 42.5 | 45 | 47.5 | 50 | 52.5 | 55 |
（4）实验中，有些同学发现：刚开始加热时，吸热升温很慢，情况与（3）的结论不符，你认为可能的原因是石棉网、铁圈、烧杯吸热．
18．
如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图：
（1）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是不相同的（填“相同”或“不相同”）．
（2）如表是某同学实验中的一组数据：
指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是1.5，造成错误的原因是选用小量程却按大量程读数了．
（3）实验中某同学发现两个串联的小灯泡中，只有一个灯发光，造成一个小灯泡不发光的原因是可能是D
A．通过两个灯的电流不相等 B．不发光灯泡的灯丝断了
C．不发光的小灯泡一定短路 D．不发光的小灯泡可能短路．
0 173820 173828 173834 173838 173844 173846 173850 173856 173858 173864 173870 173874 173876 173880 173886 173888 173894 173898 173900 173904 173906 173910 173912 173914 173915 173916 173918 173919 173920 173922 173924 173928 173930 173934 173936 173940 173946 173948 173954 173958 173960 173964 173970 173976 173978 173984 173988 173990 173996 174000 174006 174014 235360
如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图：（1）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是不相同的（填“相同”或“不相同”）．
（2）如表是某同学实验中的一组数据：
| 电流表的位置 | A | B | C |
| 电流I/A | 0.3 | 0.3 | 1.5 |
（3）实验中某同学发现两个串联的小灯泡中，只有一个灯发光，造成一个小灯泡不发光的原因是可能是D
A．通过两个灯的电流不相等 B．不发光灯泡的灯丝断了
C．不发光的小灯泡一定短路 D．不发光的小灯泡可能短路．