9.如图甲所示电路中,当闭合开关后,两个电压表指针偏转均为图乙所示,则电阻R1和R2两端的电压分别为 ( )

| A. | 1.2V 6V | B. | B、6V 1.2V | C. | 1.2V 4AV | D. | 4.8V 1.2V |
8.避雷针把乌云所带的大量电子引到地面,此过程中电流方向为( )
| A. | 从乌云向地面 | B. | 从地面向乌云 | ||
| C. | 都有可能 | D. | 无法判断电流方向 |
7.
如图所示的电路中,下列说法不正确的是( )
| A. | 只闭合开关S1、S2,灯L1、L2是并联 | B. | 只闭合开关S2,两个灯泡串联 | ||
| C. | 只闭合开关S1、S2,只有灯L2亮 | D. | 闭合开关S1、S2,两个灯泡并联 |
6.甲、乙两灯泡并联接在同一电源上,甲灯比乙灯亮,且通过两灯电流之比是2:1,则甲、乙两灯两电压之比是( )
| A. | 1:2 | B. | 2:1 | C. | l:1 | D. | 4:1 |
5.下列关于能量转化、转移现象的说法中,错误的是( )
| A. | 电炉子通电发热,说明做功可以改变物体内能 | |
| B. | 用手反复弯折铁丝,铁丝弯折处变热,是内能转化为机械能 | |
| C. | 电动机工作,电能转化为机械能 | |
| D. | 电池充电,电能转化为化学能 |
4.下列事例中不能说明分子不停地做无规则运动的是( )
| A. | 香水瓶打开后,满屋充满香味 | B. | 湿衣服变干 | ||
| C. | 扫地时尘土飞扬 | D. | 炒菜时加点盐,菜就有了咸味 |
1.物理兴趣小组的同学,利用如图所示的装置,在杠杆支点的两边分别挂上钩码来探究杠杆的平衡条件.

(1)如图甲所示,为使杠杆在水平位置平衡,应将右端的平衡螺母向右(左/右)移动,实验过程中将杠杆调在水平位置平衡的目的是为了便于测量力臂的大小.
(2)实验中测得的数据如表所示,表格中漏填的数据为1N.
(3)有的同学按现有方案得出如下结论:“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”.这个结论与杠杆平衡条件不符,原因是实验过程中B(填字母).
A.没有改变力的大小 B.没有改变力的方向
C.没有改变力的作用点 D.实验次数较少,结论具有偶然性
(4)如图所示,用食指顶起一把金属勺子保持水平平衡状态,OA段和OB段的重分别为GA合GB,根据图丙可判断GA<GB(>/=/<).
(5)实验结束后,小明提出了新的探究问题:“若支点不在杠杆的中点时,杠杆的平衡条件是否仍然成立?”于是小组同学利用如图丁示装置进行探究,发现在杠杆左端的不同位置,用弹簧秤测力计竖直向上拉是杠杆处于平衡状态时,测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符.其原因是:杠杆自身重力对实验结论有影响.
0 171272 171280 171286 171290 171296 171298 171302 171308 171310 171316 171322 171326 171328 171332 171338 171340 171346 171350 171352 171356 171358 171362 171364 171366 171367 171368 171370 171371 171372 171374 171376 171380 171382 171386 171388 171392 171398 171400 171406 171410 171412 171416 171422 171428 171430 171436 171440 171442 171448 171452 171458 171466 235360
(1)如图甲所示,为使杠杆在水平位置平衡,应将右端的平衡螺母向右(左/右)移动,实验过程中将杠杆调在水平位置平衡的目的是为了便于测量力臂的大小.
(2)实验中测得的数据如表所示,表格中漏填的数据为1N.
| 测量序号 | 动力F1/N | 动力臂l1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂l2/cm |
| ① | 1 | 20 | 2 | 10 |
| ② | 2 | 15 | 1.5 | 20 |
| ③ | 3 | 5 | 15 |
A.没有改变力的大小 B.没有改变力的方向
C.没有改变力的作用点 D.实验次数较少,结论具有偶然性
(4)如图所示,用食指顶起一把金属勺子保持水平平衡状态,OA段和OB段的重分别为GA合GB,根据图丙可判断GA<GB(>/=/<).
(5)实验结束后,小明提出了新的探究问题:“若支点不在杠杆的中点时,杠杆的平衡条件是否仍然成立?”于是小组同学利用如图丁示装置进行探究,发现在杠杆左端的不同位置,用弹簧秤测力计竖直向上拉是杠杆处于平衡状态时,测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符.其原因是:杠杆自身重力对实验结论有影响.