15．在易拉罐内装进适量的水.能使罐侧立而不倒下.如图所示．请在图中画出装了适量水的整个罐的受力示意图．——青夏教育精英家教网——

在易拉罐内装进适量的水，能使罐侧立而不倒下，如图所示．请在图中画出装了适量水的整个罐的受力示意图．

14．如图物体沿粗糙水平面向右滑动．画出该物体所受力的示意图．

如图所示，利用弹簧测力计拉着物体在水平面上沿水平方向匀速向右运动，该物体受到的摩擦力为3.6N．当弹簧测力计的示数增大为4N时，该物体受到的摩擦力为3.6N．如果弹簧测力计的示数为1N，物体处在静止状态，则该物体受到的摩擦力为1N．操作中比较困难的是很难保持物体做匀速直线运动．

12．在“探究电流与电压的关系”的实验中，提供的器材有：定值电阻R、两节干电池、电压表（量程“0--3V”、“0--15V”）、电流表（“0--0.6A”、“0--3A”）、滑动变阻器、开关、导线若干．

（1）电压表的量程应选0～3V．
（2）小兰同学按如图1所示的电路图连接好电路后，闭合开关，发现电压表的指针偏转角度很大，接近量程，而电流表的指针偏转角度很小，不到量程的$\frac{1}{5}$．小兰检查电路后发现自己连接电路时出现了两个问题：一是把滑动变阻器的滑片放在了a（a或b）位置，二是电流表（电压表、电流表）的量程选择不当．
（3）小勇同学自己连接好电路后通过实验得到多组数据，作出如图2所示的U-I图象并不是一条过原点的线，原因是电压表并联在滑动变阻器两端．根据U-I图象，可求得待测电阻R=5.5Ω．

11．“探究电流与电阻的关系”实验，如图甲，电源电压为15V保持不变，滑动变阻器上标有“20Ω 3A”字样，实验中所用定值电阻的阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω．

（1）用笔画线代替导线将图乙电路连接完整．
（2）小明在a、b间接入5Ω的电阻，调节滑动变阻器的滑片，使电流表的示数如图丙所示，此时电流为1A．断开开关，保持滑片的位置不变，用l0Ω的电阻替换5Ω的电阻，闭合开关，为完成实验，接下来应将滑片向左端移动．
（3）断开开关，再用15Ω的电阻替换10Ω的电阻继续实验时，无论怎样移动滑动变阻器的滑片都不能完成实验，为了能够继续实验，完成四次探究，小明设计了如下两个调整方案，请帮助他填写完整：
A．如果只调整a、b两点间的电压，他应控制a、b间电压不低于7.5V．
B．如果只更换滑动变阻器，则更换的滑动变阻器最大阻值不小于40Ω．

小红利用如图所示的电路“探究电流与电阻的关系”．其中电源电压为6节新干电池串联，定值电阻的阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω．
（1）正确连接电路后闭合开关S，移动滑片P．当电压表的示数为3V时，记下电流表的示数．
（2）用10Ω的电阻替换5Ω的电阻接入a、b两点间，闭合开关S，移动滑片P，使电压表的示数为3V时，记录电流表的示数．
（3）用20Ω电阻替换10Ω的电阻接入a、b两点间，继续实验，发现无论怎样移动滑片P，电压表示数始终大于3V，由此判断小明使用的滑动变阻器最大阻值可能为20Ω（选填“10Ω”、“20Ω”、或“50Ω”）．
（4）现在手边没有其它器材，小明想利用前两次的实验数据继续完成实验，可以采取的措施是减小电源电压．

9．欧姆坚持不懈的探索精神，激发了同学们的学习热情，小军和小民为探究小明提出的问题，设计如图所示电路，并准备了充足的实验器材．

（1）为完成探究，应该改变电阻R两端电压，观察电流的变化．小民认为除了可以用滑动变阻器来改变R两端电压外，还可以采用改变电源电压的方法改变电阻R两端电压；小军认为还是用滑动变阻器调节电阻R两端电压比较好，原因是操作方便，能连续改变定值电阻两端的电压．
（2）小军按设计好的电路进行实验，收集数据如表（R为定值电阻）：

次数	1	2	3
电流I/A	0.2	0.4	0.6
电压U/V	1.0	2.0	3.0

请你根据表中数据，写出实验结论：当电阻不变时，电流跟电压成正比．

8．小彬用如图甲所示的实验器材探究“电流与电阻的关系”．电源电压恒为3V，滑动变阻器上标有“20Ω 2A”字样，阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值电阻各一个．

（1）请你用笔画线代替导线，把图甲所示的实验电路补充完整．
（2）小彬把5Ω的定值电阻接入电路后，闭合开关，发现电流表有示数而电压表无示数，则电路中的故障可能是定值电阻R₁短路（写出一种）；排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P，使电流表的示数如图乙所示，此时电路中的电流为0.36A．
（3）将5Ω的定值电阻换成10Ω的定值电阻，闭合开关，为了保持电压表的示数不变，应将滑动变阻器的滑片P向A（选填“A”或“B”）移动，记录此时各表的示数．
（4）将10Ω的定值电阻换成20Ω的定值电阻，重复（3）的步骤．
（5）实验记录的多组数据如表所示．分析数据可得出结论：当电压一定时，通过导体中的电流与电阻成反比．

实验次数	定值电阻/Ω	电流表示数/A
1	5
2	10	0.18
3	20	0.09

（6）实验结束后，小彬问老师在此实验中能否换用50Ω的定值电阻进行实验．老师指导小彬分析了不能更换的原因．你认为其原因是滑动变阻器最大阻值太小，无法保持电压表示数为1.8V．

7．小明用如图甲所示电路探究“电流与电阻的关系”，电源电压3V，滑动变阻器的阻值范围“0～15Ω”．三个定值电阻R阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω．

（1）帮小明补画导线，使图甲成完整电路．
（2）闭合开关后，移动滑片，发现电流表没有示数，电压表有明显的示数，则发生故障的原因可能是定值电阻R断路．
（3）排除故障后，小明继续进行实验，他在读取完电流表示数后，直接拆下阻值为5Ω的电阻并改换成10Ω的电阻，他认为这样操作简单方便，那么：
①请指出他在操作中的错误：没有断开开关．
②正确操作后，将滑动变阻器的滑片往上次实验位置的左方（选填“左”或“右”）移动．
（4）接入5Ω的电阻时，电压表的示数如图乙所示，读数为1.2V，当接入15Ω的电阻后，不管如何移动滑动变阻器的滑片，都不能使电压表的示数与原来相同，若要完成实验，下列做法可行的是C．
    A．改变电压表的量程；
    B．接入15Ω的电阻，无法完成，略去不做，前两组实验数据照样可以得出结论；
    C．第一次接入5Ω的电阻时，使电压表的示数为2V；
    D．换用最大阻值为20Ω的滑动变阻器进行实验．
（5）要测量未知电阻R_x（阻值约为150Ω）的阻值，小红直接利用图甲电路，把电阻R换为R_x后发现这种方法不能较准确测出R_x的阻值，理由是电流太小不能准确测量．
除了以上器材外，小红身边仅有一个最大阻值范围为“0～100Ω”的滑动变阻器，她思考后，修改了电路图，并且只操作一步就测出R_x的阻值．
实验操作将滑片滑至阻值最大处闭合开关读出电压表示数U_X（用字母表示测出的物理量），可测出R_x=$\frac{100Ω{U}_{X}}{3V-{U}_{X}}$．

如图所示，在探究I与R的关系实验中，提供的实验器材有：三只阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻，电源电压6V不变．
（1）实验中将10Ω电阻换成20Ω的电阻后，应将滑片P向左（填“左”或“右”）侧移动．正确操作后，绘出电流表的示数I随电阻R变化的图象如图乙所示，由此得出的结论是电压不变时，电流与电阻成反比．
（2）若电流表损坏，请你利用余下的器材测量一个额定电压为2.5V灯泡的额定功率．电路中将R换成灯泡重新接好后，闭合开关S，移动滑片P，直到电压表的示数为2.5V时，小灯泡正常发光．保持滑片P不动，断开开关S，用5Ω定值电阻代替小灯泡，闭合开关S，读出电压表的示数为2V，则小灯泡的额定功率P_额=0.875W．

0 169608 169616 169622 169626 169632 169634 169638 169644 169646 169652 169658 169662 169664 169668 169674 169676 169682 169686 169688 169692 169694 169698 169700 169702 169703 169704 169706 169707 169708 169710 169712 169716 169718 169722 169724 169728 169734 169736 169742 169746 169748 169752 169758 169764 169766 169772 169776 169778 169784 169788 169794 169802 235360