17．通过学习.小明和小亮对水喝冰有了一定的了解．他们知道冰的比热容比水的小.冰是晶体.冰能熔化成水等．一次探究活动中他们分别利用图甲所示装置对试管里的冰进行加热.并且每隔相同的时间记录一次温度计的示——青夏教育精英家教网——

17．通过学习，小明和小亮对水喝冰有了一定的了解．他们知道冰的比热容比水的小，冰是晶体，冰能熔化成水等．一次探究活动中他们分别利用图甲所示装置对试管里的冰进行加热，并且每隔相同的时间记录一次温度计的示数，同时观察物质的状态．图乙和图丙是他们根据记录实验数据分别绘制的温度-时间的关系图象．请根据图象和相关知识完成下列问题．

（1）小明和小亮都认为冰是晶体，理由是熔化过程温度不变，即具有固定的熔点；
（2）乙图中物质处于固液共存状态的时间段是BC段或5min-15min时间段；
（3）实验后进行反思的过程中，小明认为乙图中CD段数据有问题，小亮认为丙图中CD段数据有问题，谁的意见更科学呢？
（4）第（3）问中，你支持的依据是什么？

16．在物理学的发展过程中，下列物理学家都做出了杰出的贡献，其中最早利用装满水银的玻璃管测得大气压值的是（　　）

15．在探究碎冰块的熔化实验中，小明设计了如图a所示的装置，按老师的要求将水温与冰的温差控制在2℃．
（1）在图示装置的装配中，合理的装配顺序为cba（用字母abc回答）．
（2）要完成该探究实验，除了图中所示的器材外，还缺少的测量工具是秒表．
（3）在图示的装置中，试管中温度计的读数为-1℃．
（4）小明设计了如下的实验数据表格，这个数据表格存在的缺陷是：缺少“状态”栏．

时间/min	0	1	2	3	4	5	6	…
温度/℃								…

（5）在对第（3）和第（4）两步骤进行反思改进后，小明进行了实验、获取了实验数据、画出了如下的b图象，则BC段显示的是冰的固液共存态．若冰全部熔化成水后继续用酒精灯不断地加热，试管中的水最终不会（选填“会”或“不会”）沸腾．

小明利用标有2.5mL的一次性注射器、弹簧测力计、细绳、橡皮帽、等器材，对大气压的值进行测量．
（1）该实验中缺一个器材是刻度尺．
（2）该实验必须在水平方向上进行测量是为了排除注射器自重对实验的影响．
（3）下面是记录实验情况的表格，请将其中两项空白处内容补充完整．

大气压力F/N	注射器容积V/ml	①注射器全部刻度的长度L/cm	活塞面积S/cm²	大气压强p/Pa
7.5	2.5	4	0.625	②1.2×10⁵

（4）小明发现，同学们在做此实验时测得的大气压值误差很大，对此小明与同学找出了下列可能的原因：①橡皮帽封住的注射器小孔中有残余气体；②活塞与注射器筒壁间有摩擦；③弹簧测力计的示数没有读准；④活塞与注射器筒壁不完全密封．上述原因可能会使测量值大于真实值的是C．
A．①③B．①④C．②③D．②④．

洋洋同学家的卫生间下水道堵塞了，他爸爸利用吸盘很快就将下水道疏通了，如图所示．为此他突然联想到所学过的大气压知识，于是，洋洋和瑞瑞同学合作利用吸盘设计了一个估测当地大气压强的实验方案：
【方案设计】
（1）用刻度尺测出吸盘的直径D；
（2）将吸盘四周蘸上水，挤出里面的空气压在光滑的水平地面上；
（3）用力竖直往上拉吸盘柄，直到吸盘脱离地面．根据经验估测拉脱吸盘所需拉力大小F；
（4）计算出当地大气压强．
【评估交流】（请你帮助完成下列空格）
洋洋同学说：我们的实验原理是p=$\frac{F}{S}$，操作过程规范，较方便地估测出了大气压强．
瑞瑞同学说：在操作中，我发现存在吸盘中的气体挤不干净（不是真空）、拉脱吸盘所需力的大小估测偏差大等问题，尽管我们的操作规范，但估测的结果误差较大．洋洋认真思考后，同意了瑞瑞的意见，然后，他们继续一起探讨如何改进方案，尽量减少测量误差．根据洋洋和瑞瑞同学的实验记录及自我评估情况，请你回答：洋洋和瑞瑞测出的大气压强p=$\frac{4F}{π{D}^{2}}$（用字母表示）；实验时洋洋同学将吸盘四周蘸上水，这样做的目的是防止外面的气体进入吸盘；要准确测量大气压，应该利用课本中介绍的气压计（仪器名称）进行测量．

12．小阳与几位同学在做手影游戏时，发现手影的大小经常在改变．他猜想：影子的大小可能与光源到物体的距离有关．于是他设计了如图甲所示的实验，保持橡皮到墙壁之间的距离不变，把手电筒打开后放在距离橡皮不同的位置，分别测量在墙壁上所形成的影子的长度．记录实验数据如表．

光源到橡皮的距离L/cm	5	10	15	20	25
影子的长度H/cm	10	6	4.5	3.7	3.1

（1）分析数据后，小阳发现：若保持其他因素不变，当手电筒由近处逐渐远离橡皮时，影子的长度随之变小．
（2）为了进一步发现其中的规律，小阳根据资料以手电筒到橡皮的距离L为横坐标、影子的长度H为纵坐标，绘制了影子的长度H随手电筒到橡皮的距离L变化的图象，如图乙所示．由图象可知，当手电筒到橡皮的距离L=17.5cm，影子的长度H大约是4cm．
（3）小阳观察图象的变化趋势发现：当手电筒距离橡皮较远时，影子的长度变小的越慢（选填：“快”或“慢”）．

11．英国物理学家焦耳做了大量实验，得出了焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比．

如图所示为探究“磁生电”的实验装置．
（1）闭合开关，让悬挂着的导体棒AB左右（选填“左右”、“上下”、“沿A向B”或“沿B向A“）运动时，电流计指针会发生偏转．
（2）若保持导体棒AB不动，要产生感应电流，正确的操作是将蹄形磁铁左右移动．
（3）实验中发现电流表指针偏转不明显，为了使指针偏转明显，请你从实验装置和操作上各提一条改进建议．装置改进：换用磁性更强的磁铁或用线圈代替导体棒操作改进：让导体或磁铁运动的快一些．
（4）若要利用上述装置“探究磁场对通电导线的作用”，可以将图中的电流计更换为电源，通过实验发现，通电导体在磁场中受力的方向不仅与电流方向有关，而且与磁场方向有关．

下面是晓婷同学设计的探究“光的反射定律”和“平面镜成像特点”的实验过程．
表1

入射角	15°	30°	60°
反射角	15°	30°	60°

实验序号	1	2	3	4
物到玻璃板的距离/cm	15.30	23.02	25.60	28.50
像到玻璃板的距离/cm	15.30	23.15	25.60	28.50

（1）如图1所示，为了探究“光的反射定律”，晓婷将一张白纸B放在水平桌面上，将一个平面镜A垂直白纸放置，用激光手电贴着B（选填“A”或“B”）照射，并记录下了反射角和入射角的度数如上表1．通过表格中的数据可得到的结论是反射角等于入射角．
（2）为了探究“平面镜成像特点”她将平面镜换成了玻璃板，并取来了两个完全相同的蜡烛．在实验过程中，随着蜡烛的燃烧变短，蜡烛的像与用来找像的蜡烛不再重合（选填“仍然重合”或“不再重合”）．此时所成的像与物大小相同（选填“相同”或“不相同”）．
（3）表2中的数据是一位同学测量的四组像和物体到玻璃板的距离．实验中刻度尺的使用以及读数均正确，但是分析数据时发现第二组的数据有较大的偏差，造成这个偏差的原因可能是C．
A、选用的玻璃板太厚
B、选用的玻璃板太薄
C、在判断蜡烛B与蜡烛A的像是否完全重合时出现了较大偏差
（4）如图2是从竖直墙壁上的平面镜看到的某电子钟所示的时间，则真实时间是12：05．

物理兴趣小组的同学们在“探究水果电池电压”的实验中：小明用铜片和锌片作为电极插入较小的柠檬制成了一个水果电池，小华用铜片和铝片插入较大的柠檬也制成了一个水果电池．他们分别连通相同的音乐芯片，发现两个芯片发出的声音响度不同．由此他们作出如下猜想：
猜想一：水果电池电压可能与水果的大小有关．
猜想二：水果电池电压可能与电极的材料有关．
（1）为了验证猜想一，小明用同一个柠檬制成水果电池，如图所示．他沿着电极插入的方向不断慢慢切去外侧的部分柠檬，分别记录电压表的示数，如表一．
表一

柠檬大小	一个	大半个	半个	小半个
电压U/V	0.80	0.80	0.80	0.80

分析表一中数据，说明猜想一是错误（选填“正确”或“错误”）的．
（2）为了验证猜想二，小华用铜片作为电池正极，分别用外形相同的锌、铝、铁三种金属片作为电池负极，将金属片电极插入柠檬，并保持金属片插入深度相同、金属片插入后两电极间距离相同，分别记录电压表的示数，如表二．
表二

电极材料	铜和锌	铜和铝	铜和铁
电压U/V	0.880	0.60	0.46

分析表二中数据，说明猜想二是正确（选填“正确”或“错误”）的．
（3）小明用手将柠檬压在桌面上滚了几下，再做成水果电池，测出电压达到1.0V，根据此现象，请你提出一个可探究的科学问题：水果电池的电压可能与水果的软硬度有关．

0 167784 167792 167798 167802 167808 167810 167814 167820 167822 167828 167834 167838 167840 167844 167850 167852 167858 167862 167864 167868 167870 167874 167876 167878 167879 167880 167882 167883 167884 167886 167888 167892 167894 167898 167900 167904 167910 167912 167918 167922 167924 167928 167934 167940 167942 167948 167952 167954 167960 167964 167970 167978 235360