6．在探究“二力平衡的条件的实验中.小明同学采用的实验装置如图甲所示.小华同学采用的实验装置如图乙所示．(1)当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时.我们说该物体处于平衡状态.它受到的力是相互平衡的——青夏教育精英家教网——

6．在探究“二力平衡的条件”的实验中，小明同学采用的实验装置如图甲所示，小华同学采用的实验装置如图乙所示．

（1）当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，我们说该物体处于平衡状态，它受到的力是相互平衡的．
（2）这两个实验装置中，你认为装置乙（选填“甲”或“乙”）更科学，你的理由是物体与桌面的摩擦由滑动摩擦变为更小的滚动摩擦，减小摩擦对实验的影响．
（3）在装置乙中，将小车旋转一定角度，松手后，发现小车旋转后又恢复原状．这说明两个力必须作用在同一直线（选填“物体”或“直线”）上，物体才能平衡．
（4）在装置乙中，如果只在右边的盘子里再加一个砝码，小车将会向右（选填“左”或“右”）加速运动，此时所受的力不是（选填“是”、“不是”）平衡力．

5．在“探究力和运动的关系”的实验中，让木块由静止开始沿斜面滑下，木块在三种不同水平面上运动一段距离后分别停留在如图所示的位置．

（1）实验需要木块进入不同的水平面时有相同的初速度（即运动情况相同），则木块应从同一斜面同一高度开始下滑．
（2）实验结论：平面越光滑，木块受到的阻力越小，速度减小得越慢．
（3）推论：在水平面上滑行的木块，如果受到的阻力为零，它将做匀速直线运动．
（4）探究过程中主要采用了科学推理法和控制变量法两种研究方法．
（5）通过多次类似实验探究，牛顿概括了笛卡儿、伽利略等人的研究结果，总结出牛顿第一定律，该定律不能（选填“能”或“不能”）用实验来直接证明．

如图所示，一瓶饮料静置在匀速向右转动的水平传送带上．请画出处于该位置的饮料瓶所受力的示意图．（图中的A点表示饮料瓶的重心）

如图所示，小球在挡板的作用下静止在水平放置的斜面上，请画出小球所受重力和小球对斜面压力的示意图．

2．一位质量为60Kg的滑雪运动员，其脚下每块滑雪板长2m、宽0.1m，重10N．当该运动员站立在水平雪面上时，下列有关物理量计算正确的是（g取10N/Kg）（　　）

	A．	滑雪板对水平雪面的压力是600N		B．	滑雪板对水平雪面的压力是620N
	C．	水平雪面受到的压强是3.1×10³Pa		D．	水平雪面受到的压强是1.55×10³Pa

1．在平时学习生活中，许多同学有一个不良习惯，将笔放在手指上不停地转圈，笔会经常掉到地面或桌面上发出噪声．下列说法正确的是（　　）

	A．	笔在下落过程中受到重力作用
	B．	笔在手指中拨动时才会连续转圈，说明力是维持物体运动的原因
	C．	笔停在静止的手指上时受到平衡力作用
	D．	手指不拨动笔，笔也会在手指上继续转动一段时间，说明笔与手指间不存在摩擦力

如图所示，一个未装满水的瓶子，正立放置在水平桌面上时，瓶子对桌面的压强为p₁，瓶底受到水的压力为F₁，倒立放置时瓶子对桌面的压强为p₂，瓶盖受到水的压力为F₂，下列关系正确的是（　　）

p₁＜p₂ F₁＞F₂

p₁＞p₂ F₁＜F₂

p₁＜p₂ F₁＜F₂

p₁＞p₂ F₁＞F₂

19．匀速竖直上升的气球下端用绳子拴着一个小石头，当绳子突然断了以后，小石头的运动情况是（不计空气阻力）（　　）

	A．	将立即加速下降		B．	由于惯性，将继续匀速上升
	C．	减速上升一段距离后再加速下降		D．	匀速上升一段距离后再加速下降

如图所示，观察物块在空气和水中时弹簧测力计示数的变化可知：物块所受重力大小是2.8N；它浸没在水中时受到浮力大小是1N，方向是竖直向上．

17．在生活中，我们发现书包、旅行背包的背带都设计得比较宽，其目的是为了减小压强；鞋底、轮胎表面都设计有凹凸的花纹，其目的是为了增大摩擦．（两空均选填“增大”或“减少”）

0 166592 166600 166606 166610 166616 166618 166622 166628 166630 166636 166642 166646 166648 166652 166658 166660 166666 166670 166672 166676 166678 166682 166684 166686 166687 166688 166690 166691 166692 166694 166696 166700 166702 166706 166708 166712 166718 166720 166726 166730 166732 166736 166742 166748 166750 166756 166760 166762 166768 166772 166778 166786 235360