在弹簧测力计的下方挂100g钩码，记录静止时弹簧测力计的示数F1，然后，使弹簧测力计和钩码一起向上匀速运动，并观察弹簧测力计的示数F2，两次相比，弹簧测力计的示数F1 （大于/等于/小于）F2．

商场里有两种电梯﹣﹣自动扶梯和垂直升降电梯，小明搭乘两种电梯时分别记录自己运动路程随时间变化关系如图（a），则他在搭乘垂直电梯（b）受到的支持力 自动扶梯（c）受到的支持力（选填“大于”、“等于”或“小于”）； 当他站在类似台阶的扶梯（c）上匀速上升时 （选填“受”或“不受”）摩擦力，当随扶梯快运动到楼面时若不小心会向 方向摔倒．

2015年5月11日，第九届全国残疾人运动会在成都开赛，其中游泳项目在电子科技大学清水河校区游泳馆展开．如图所示，游泳时向后划水，人向前运动，推动人向前运动的力的施力物体是 ，此现象说明力的作用是 ．

天气炎热时多喝水有益于身体健康，如图甲是某同学买瓶装矿泉水时的情景．

（1）当该同学用手握住瓶子使瓶身竖直在空中静止不动时，手与瓶的摩擦力和瓶子受到的重力是一对平衡力，此力的方向 ．

（2）如图乙所示，瓶盖上有一道道条纹，其目的是在用手拧开瓶盖时能 （选填“增大”或“减小”）摩擦．

重80N的物体，静止在粗糙的水平地面上，如果用8N的力水平向右推它，没有推动，则物体所受的摩擦力大小为 N，方向 ；如果水平推力增加到15N，物体刚好做匀速直线运动，那么物体的受摩擦力的大小为 N；若将水平向右的推力增加到20N，此时物体所受的摩擦力大小为 N，物体将向右做 （加速/减速/匀速）运动．

（1）如图1所示，画出重力为10N的小球左右摆动时，摆到图示位置时受到重力的示意图；

（2）如图2所示，小宇同学用50N的力拉着小车前进，画出小车受到的拉力F的示意图；

（3）如图3所示，天花板上挂着两个不同质量的小球a和b，两球质量分布均匀，其中a球的质量大，两球分别带正电荷和负电荷，产生如图所示现象，请作出a球所收吸引力的示意图（其中虚线表示ab两个小球心的连线）；

（4）如图4所示，一物体以某一速度冲上粗糙斜面，请作出该物体受阻力的示意图．

小伟要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：

①接触面所受的压力大小；②接触面的粗糙程度；③接触面积的大小．

接下来小伟通过下图所示实验操作验证他的猜想：

（1）实验中小伟应该用弹簧测力计水平方向 拉动木块在长木板上滑动，从而测出木块所受的摩擦力的大小．

（2）如果小伟要探究猜想? ，他应该选择 两幅图所示的实验步骤来操作，改变 多次实验，记录了如下实验数据．

（3）根据表中数据，在坐标图中画出图象，分析图象课得出结：在接触面粗糙程度相同的情况下，滑动摩擦力与压力成 关系．

（4）小伟得出结论后，拿出小明实验表格进行分析：

通过分析，小伟不能得出摩擦力与接触面粗糙程度的关系，原因是 ．

如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．

（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 （填“相同”或“相反”），并通过调整 （填“钩码个数”或“单个钩码的质量”）来改变拉力的大小．

（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 （选填“能”或“不能”）平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究 ．

（3）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是 ．

A．减少摩擦力对实验结果的影响

B．小书片是比较容易获取的材料

C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡．

如图所示，是探究“阻力对物体运动的影响”的实验，请回答下列问题：

（1）三次实验中小车应该从斜面 （相同/不同）高度开始下滑，这样做的目的是： ．

（2）实验过程中，通过改变 从而改变摩擦阻力．

（3）比较三次实验的结果，可以看出：在初速度相等时，小车受到的阻力越小，小车速度变化的越 （慢/快），小车运动的距离就 （越大/越小）．

（4）在以往的学习中，我们在研究 （选填序号①探究发声的物体是否振动②真空能否传声；③平面镜成像；④谈及影响滑动摩擦力大小的因素）实验时，也用了这种“实验+推理”的研究方法．

（5）若用木块代替小车再探究“摩擦力的大小与什么因素有关”，还需要添加的器材是长方体木块、钩码和 ．

学校要开运动会，几个同学讨论怎样才能把铅球掷得更远．

小莉认为：铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的速度大小有关；

小强认为：铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的射出仰角θ（投掷方向与水平方向的夹角）有关．

小红说：“我们还是通过实验来探究吧”，于是，他们制作了一个小球弹射器（如图所示），它能使小球以不同速度大小和方向射出，弹射方向与水平的仰角，可由固定在铁架台上的量角器读出，他们通过5次实验得到下表中的数据：

请你根据上述所收集的信息和相关证据回答下列问题：

（l）为了验证小莉的猜想，应选用序号为1、2、5的实验数据，得出的结论是：在 一定时，物体抛出 越大，抛出的距离越远．

（2）为了验证小强的猜想，应选用序号为 的实验数据，射出仰角θ为 时，物体抛出的距离最远．

（3）小强与同桌交流，同桌认为以上（2）方案还需要再完善，可以进一步获得更可靠的结论，你认为小强的方案还能做的改进是： （只填下列选项）

A、选择射出仰角为45°多次实验，求平均值

B、选择射出仰角为45°附近不同角度多次实验

C、选择不同的射出速度，在射出仰角为45°反复多次实验，求平均值．