点燃两支长度不同的蜡烛，将其固定在桌面上，如图所示．如果用玻璃烧杯将两支蜡烛罩在里面，发现较长的一支蜡烛先熄灭，这是由于燃烧产生的高温的二氧化碳气体的密度 （选填“大于”、“等于”或“小于”）空气密度，从而二氧化碳气体 （填“上升”或“下降”）的缘故．

手握两张纸，让纸自然下垂．在两纸中间快速向下吹气，看到两张纸靠拢，画出右边纸张在水平方向的受力示意图，如图所示．纸片靠近，说明内、外侧气体对纸的压力关系为F内 F外，因为纸的内、外两面受力面积相等，所以纸的内、外侧气体压强关系为p内 p外，而纸外侧的气体压强p外 p0（大气压强），由此推测吹气使得纸内侧气体压强 ．（前三空选填“大于”、“等于”或“小于”；最后空选填“变大”、“不变”或“变小”）

用量杯盛某种液体，测得的液体体积V 和液体与量杯的总质量m的关系如图中的图线所示，根据图线可知，量杯的质量是 g；该液体的密度是 kg/m3；当液体的体积为50cm3时，液体的质量为 g．

据报道，因车辆超载损坏公路，每年给我国造成的经济损失高达300亿．国家规定，载重车辆的轮胎，对地面的压强应控制在7×105Pa以内．有一辆自重2×104N的6轮汽车，如果每个车轮与路面的接触面积为200cm2，请问：（g取10N/kg）

（1）地面承受的最大压力是多少？

（2）该汽车允许装载货物的最大质量是多少？

（3）车辆超载除了损坏公路之外，还可能存在哪些风险？请至少说出一项．

有一金属块，在空气中称时，弹簧秤的示数为5.4N；浸没在水中称时，弹簧秤的示数为3.4N．求：（g取10N/kg）

（1）金属块受到水的浮力；

（2）金属块的体积；

（3）金属块的密度．

小华同学为了测量酱油的密度，进行了以下实验，请将内容补充完整：

（1）把托盘天平放在水平台上，将游码移至标尺 端的零刻度线处，发现指针静止在分度盘中线的左侧，此时应将平衡螺母向 调节，使托盘天平平衡．（均选填“左”或“右”）

（2）用调节好的天平测量酱油和烧杯的总质量，操作情景如图1所示，则他的操作存在的错误是 ．

（3）重新调节好天平，小华称得酱油和烧杯的总质量为64.8g，然后将一部份酱油倒入量筒中，如图2所示，再将烧杯放在天平上，称得剩余酱油和烧杯的总质量如图3所示．由此可知：量筒中酱油的体积是 cm3，剩余酱油和烧杯的总质量是 g，酱油的密度是 g/cm3．

（4）如果小华将酱油倒入量筒时发生了飞溅，有少许酱油残留在量筒内液面上方的筒壁上，一直未流下去，则他所测得的酱油密度值比真实值 （选填“偏大”或“偏小”）．

（5）如果实验中量筒打碎而无法利用，小华灵机一动说，只要再添加一些水，不用添加其他器材，同样可以测出酱油的密度．他设计的实验步骤如下：

①调好天平，用天平测出空烧杯质量为m0；

②将烧杯装满水，用天平测出烧杯和水的总质量为m1；

③把烧杯中的水倒尽，再装满酱油，用天平测出烧杯和酱油的总质量为m2．

则酱油的密度表达式为ρ= （已知水的密度为ρ水）．

小明在研究液体压强的实验中，进行了如图所示的操作：

（1）实验前，应调整U型管压强计，使左右两边玻璃管中的液面 ．当小明用手按压橡皮膜时，发现U形管两边液面高基本不变，造成这种现象的原因可能是 ．

（2）问题解决后，小明继续实验，甲、乙两图是探究液体压强与 的关系．

（3）小明要探究液体压强与盛液体的容器形状是否有关，应选择： 两图进行对比，结论是：液体压强与盛液体的容器形状 ．

（4）比较乙、丙两图的实验现象，能得到的结论是： ．说说你得到这个结论的理由： ．

（5）在图丙中，固定U型管压强计金属盒的橡皮膜在盐水中的深度，使金属盒处于：向上、向下、向左、向右等方位，这是为了探究同一深度处，液体向 的压强大小关系．

在一次物理课外小组活动中，物理老师给同学们准备了以下物品和器材：一个小石块（能放入量筒或烧杯）、弹簧测力计、量筒、烧杯、刻度尺、水、细线．请你选用以上器材测量出小石块浸没在水中受到的浮力大小（要求用测出的物理量表示）．

（1）选取器材： ；

（2）实验步骤： ① ；

②

③ ．

意大利物理学家 通过理想实验并运用科学推理的方法，正确地揭示了：力不是维持物体运动的原因，而是 物体运动状态的原因．

如图所示，一个未装满水的瓶子，正立在水平桌面上时，瓶对桌面的压强为p甲，瓶底受到水的压强为p′甲；倒立时瓶对桌面的压强为p乙，瓶盖受到水的压强为p′乙．则：p甲 p乙，p′甲 p′乙．（均填“＜”“＞”或“=”）